0的认识和有关0的加减法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“0的认识和加减法教案”。
0的认识和有关0的加减法
教学目标
知识与技能
① 使学生掌握“0”的两种含义：a.表示没有 b.表示起点 ② 规范“0”的写法，学生能工整地书写“0” ③ 掌握有关0的加减法，能熟练运用 过程与方法
通过紧密联系生活的实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生认识到数学与生活息息相关，在生活中数学知识无处不在。
情感态度与价值观
培养学生的想象力，合作，探究的能力和认真书写的好习惯 重点
① 使学生掌握0的两种含义 ② 掌握有关0的加减法 难点
掌握有关0的加减法 教法
情境演示法
问题教学法 学法
小组研讨法 教学过程
一、话题导入
师：今天老师给大家带来一个朋友，你们看看是谁？（出示图1）师：你们看看第一幅图的猴子在干什么呀？
① 第一个盘子里有几个桃子？用几来表示？（板书2）② 第二个盘子里有几个桃子？用几来表示？（板书1）③ 看看第三幅图发生了什么变化？
师：我们发现第三个盘子里一个桃子也没有，那么用几来表示呢？（板书0）总结：0表示一个也没有，并举例说明
一、探究新知
师：下面我们来看这把直尺
1．你们看看0在哪呢？它在几的前面？ 2．直尺上的数从几开始呀？这时候0表示开始 3．我们发现从0开始，越往后的数越怎么样呀？
师:使用直尺量物体时，物体的一端对准0刻度，另一端到了数几，这个物体就是多长，达到的数越大，这个物体就越大。
4、教学0的书写
0从日字格的右上角起笔，要写得长长圆圆的，要圆滑，没有棱角，收笔时和起笔相接。
5、创设情境.探究新知
① 窝里有几只鸟？用几来表示？（板书3）② 从窝里飞走了几只？用几来表示？（板书3）③ 还剩几只？你能列出算式吗？（板书3-3=0）
师：老师手里有几只花？放下了几只？还剩几只？（板书2-2=0）（齐读这两个算式，《相同的两个数相减等于0》）
出示荷叶图
师:你看到了什么？（有量骗荷叶，一片上又4只青蛙，一片荷叶上一只也没有）
两片荷叶合起来一共有几只青蛙？用加法还是减法？ 师：谁能列出算式？(4+0=4)《一个数加上0还等于这个数》 老师写几个算式，你们能算数结果吗？ 3-0=
2-0=
《一个数减去0还等于这个数》
四、练习巩固
你能将下列数字从小到大排一排吗？ 4 3 0 5 2
五、小结
这节课你收获了什么？
