平移和旋转教学设计_平移和旋转的教学设计

平移和旋转教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移和旋转的教学设计”。

《平移和旋转》教学设计

教学目标：

1、观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将图形平移。

2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。

3、用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。教学重点：

初步感知，辨别平移和旋转现象 教学难点：

在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。教学设计：

一、重现生活，探究特征。

（一）、探究平移现象。

1、课件出示画面：火车运行、电梯升降、升国旗的画面。

师：同学们对这些画面一定不陌生吧？火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的？

你能想办法表示这些运动吗？

在教师引导下，学生做出模拟动作。

2、引出“平移”。

师：再看看画面，想一想，这三种物体的运动有什么特点？

在数学上，我们把像火车运行、电梯升降、升国旗这样沿着直线运动的现象，叫做“平移”。板书：平移

沿着直线移动

3、举例：在生活中，你还见过哪些平移现象？

4、动手操作，试一试。

师：咱们再次来感受一下平移现象，把数学书放到课桌的左上角，接着把它平移到课桌的右上角。再依次平移到右下角和左下角。

（二）、探究旋转现象。

1、引出“旋转”

2、多媒体出示生活中的旋转现象：风扇、螺旋桨、钟表画面。

师：请同学们看看这个物体的运动，它还是平移吗？

为什么？

3、在数学上，除了平移这种现象外，还有一种运动现象，就是像风扇这样的转动叫做“旋转”（板书“旋转”）

4、你能用手势表示这种运动吗？

5、举例。在生活中，你还见过哪些旋转现象？

6、小结：

像吊扇叶片、螺旋桨和钟面上指针的转动，这些旋转现象都有一个相同的地方：它们都是围绕一个中心点来转动的。（板书：围绕一个中心点转动）

7、动手操作，试一试：做一个转盘，把指针从只向A转到指向B。

（三）揭示课题

“平移和旋转”中两种不同的运动现象就是本节课咱们所学习的内容（板书课题）

二、主动判断，提升认识

1、想想做做第1题。下面哪些运动是平移，哪些是旋转？怎么判断的？

2、想想做做第2题：移动后与绿叶重合，涂上颜色。

三、动手操作，加深理解。

1、想想做做第3题。

先让学生独立完成，之后电脑演示平移过程进行核对，集体订正后让学生总 结是怎么样平移的。

四、学以致用。

五、回顾总结，拓展创新。

1、师：同学们，学习了今天这节课，你有哪些收获？

2、欣赏图案。

五、作业。