大禹治水教学设计_大禹治水名师教学设计

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《大禹治水》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识“毒、蛇”等15个生字，会写“洪、灾”等8个字，会写“洪水、经常”等17个词语。

2、正确、流利的朗读课文，初步体会大禹是我国古代一名为民造福的英雄。

3、有感情地朗读课文，明白大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。

教学重点：识字写字。练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

教学难点：初步了解课文内容，知道大禹是我国古代一名为民造福的英雄，通过重点词句感受大禹的奉献精神。

教学准备：课件、学生自主预习课文。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：同学们，你们听过哪些神话故事？今天，我们就来学习神话故事中的《大禹治水》，这位英雄他的名字叫“禹”，我们又称他为大禹。（板书：大禹。）

2、教师继续引导：大禹是我国上古时代的一位英雄，他的伟大功绩主要是带领老百姓治理洪水。今天我们就一起来了解一下。（板书课题：

15、大禹治水）

3、理解词语“治水”。

“治”是“治理”的意思，“水”指的是“洪水”，“治水”就是“治理洪水”的意思。这篇课文主要讲的就是大禹带领老百姓治理洪水的故事。

二、初读课文，扫除阅读障碍

1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：

（1）读准字音，读通句子，遇到不认识的生字画出来多读几遍把它记住。（2）标出课文的自然段。学生按照要求自由朗读课文，扫除阅读障碍。

2、检查生字的自学情况

出示本课的15个生字，引导学生自由读一读。指生朗读生字，相机正音。

3、出示本课的生字词语，引导学生读一读，相机正音。

4、同桌互相交流：你是怎样记住这些字的？

5、初读课文，了解课文的大概内容

听录音范读课文，边听边思考这篇课文的主要内容。指生分自然段朗读课文，相机正音。

6、教师引导学生理清课文的主要内容。

禹为什么要治理洪水？一开始是谁治理洪水的？他是用什么办法治理洪水的？成功了没有？禹采用什么办法去治理洪水的？成功了没有？

7、引导学生在理清课文主要内容的基础之上再次自由朗读课文，进一步体会课文的大概内容。

三、自主读文，捕捉信息

1、出示课文第一自然段，引导学生读一读，联系上下文理解“洪水泛滥”的意思。

2、洪水泛滥会带来极其严重的后果，书上是怎么描述的呢？

出示句子：大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。引导学生读一读这个句子，体会洪水泛滥给人们生活带来的痛苦。

3、学生自由读第2、4自然段，分别找出鲧和禹治水的方法，同桌互相说一说。

4、了解禹治水的时间之久及过程艰难，师相机介绍“三过家门而不入”故事。

5、学生找出洪水被治理前后的句子读一读，对比一下人们过的生活。

6、教师小结：洪水泛滥给人们生活带来了很大的痛苦，所以我们要把洪水给治理好，这样人们才能安居乐业。下一课我们继续学习这篇课文，下面我们来看一看这节课要书写的两个生字“洪”、“灾”。

四、指导书写

1、出示本节课要书写的2个生字，引导学生读一读，看一看这两个生字在书写时需要注意些什么？

2、全班交流怎样才能把这两个字写得漂亮。

3、教师示范书写“洪、灾”两个字，边写边强调书写要领。

4、学生练习描红和仿写。教师巡视，提醒学生注意书写姿势。

5、展示学生的书法作品，相机评价。

五、课后作业

1、练习正确流利有感情地朗读课文，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

2、把本节课教写的2个生字每个加上拼音抄写在作业本上并组词。

板书：

15、大禹治水

一心为民

疏导 三过家门而不入 大公无私