刘娉洁《乡下孩子》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乡下孩子教学设计”。
苏教版小学语文二年级上册《乡下孩子》（第二课时）教学设计
昆明高新一小 刘娉洁
一、教材分析
《乡下孩子》是一首非常美丽的儿童诗。课文以儿童的笔触描绘了乡下孩子的日常生活，语言生动而富有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，赏心悦目。
二、教学目标
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学生字“怀、坏、菊、菜、唱、嘴”。
2、过程与方法：让学生通过多种形式的朗读，感受乡下孩子的快乐和阅读的快乐。
3、情感态度与价值观：了解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐的生活，培养热爱农村的思想感情。
三、教学重、难点
1、本课教学的重点是能有感情地朗读课文，了解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐的生活。
2、城里的孩子对乡村孩子的生活并不十分熟悉，这种“陌生感”会使学生对文本的感知产生距离。因此，需要借助创设的情境，反复咀嚼诗句，让学生品尝出诗歌语言的准确与生动。
四、教学过程
（一）复习导入
1、今天老师要继续带同学们到乡下玩一玩，想去吗？那先来看看生字能不能过关。
2、课件出示词语：自由练读、齐读、开火车读、左右两大组赛读。
（二）品读美诵
1、闯关成功！走，我们到乡下看一看。请同学们大声自由读课文，看看乡下孩子平时都做了哪些有趣的事情？
指名回答，相机板书：捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼。用一个词来概括这些事情你会用哪个词？相机板书学生说出的词语。
2、你最感兴趣的是哪一件事？请你读一读。指名读，指导朗读（读出快乐与喜悦之感）。教师引读课文二、三节。男女生赛读课文二、三节。
3、拓展练习
①请把你体验过的乡下趣事和同桌说一说。同桌讨论，指名回答。
②乡下孩子还会做一些什么有趣的事情？ 课件出示图画，学生观察，完成小诗发言分享。
4、过渡：这么多的趣事，难怪乡下孩子们会不由自主的说——引读第四节。
乡下孩子们，谁来赞叹一下！指名读，齐读。
5、过渡：是啊，乡下孩子的生活如此快乐，他们也曾是……也曾是……引读第一节。
问：孩子们你们在妈妈怀里、爸爸背上是怎样的感受？指名回答。
自由练读（读出这种幸福的感受），指名展示，齐读。
（三）朗读巩固
1、过渡：我们一起再来体验一次！齐读课文。
2、学生一边表演一边尝试背诵。
（四）生字教学
1、乡下孩子的生活有趣，我们的生字也十分有趣。请同学们找出右边相同、偏旁不同的字。教学“怀、坏”。指导区分两个字。
2、找出偏旁相同的字，教学“唱”“嘴”、“菊”“菜”。学生发言分享如何记住生字，相机出示顺口溜“菊：草字头、包字头，一粒米藏里头”，“嘴：口此角，嘴不小”，指导易错笔画。教师范写、学生书空。
3、学生描红，完成生字本的书写。教师巡视，指导书写，优秀书写展示反馈。
（五）总结课文
结合板书总结全文，布置课后任务。
五、板书设计乡下孩子
捉蝴蝶
乡下孩子 含草叶 有趣（或快乐）
挖野菜 逮小鱼
