《入学教育》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“入学教育的教学设计”。
《入学教育》教学设计
教学要求
1．通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。3．使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。教学重点
培养学生正确的读写习惯。教学课时 2课时
第一课时
教学内容
1．认识班级中的成员。（同学和任课教师）2．参观校园。教学目标
1．使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。教学过程
一、歌曲导入。
1． 播放歌曲《小二郎上学》，师生同跟唱。
2．同学们，欢迎大家来到开栅小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为开栅小学的一名学生，你们将在这里渡过六年充实而又快乐的学习生活。
出示课件，跟读“我是小学生了。”
“我们都是开栅小学一（1）班的学生。”
3．自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们45个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级（1）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。
我叫（），我家住在（）。
我喜欢（）。
我的愿望是（）。
四、参观校园，熟悉环境。
（1）学会排队，有秩序地参与活动。
（2）组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。作业设计：
1．把今天了解到的学校的情况讲给家长听。2．向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时
教学内容
1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
2．让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。3．向学生介绍一些基本的读写知识。教学目标
1．使学生了解上语文课的一般规程和要求。2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。教学过程
一、情境设计，明理导行。
1．出示眼睛图，提问：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？怎样才算会用眼睛呢？交流后，教师归纳：
老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
2．出示耳朵图，提问：小朋友，这是什么？你知道耳朵有什么用处？怎样才算会用耳朵呢？交流后，教师归纳：
老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。
3．出示图，提问：上课想发言应怎么做？归纳：
（1）要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
（2）小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
（3）声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。
4．认识所学的科目，语文是其中的一科。
二、怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．上语文课的基本要求：
（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3．课后要求：
（1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。（2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。（3）对即将学习的新内容进行预习。
三、养成正确的读写姿势。
1．养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2．读书的姿势：
（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。（2）教师示范。
（3）学生模仿，教师检查纠正。
3．写字的姿势：
（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。（2）教师示范。
（3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
四、总结：
1．读儿歌。
上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。
发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，认真上课我最棒。
2．这节课，我们学到了很多知识，希望同学们能学以致用，养成良好的学习习惯，希望大家一起学习，一起进步！
五、作业设计：
预习第一课。
