《文本信息的加工一》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文本信息的加工教案”。
《文本信息的加工㈠》教学设计
六盘水市盘县华夏中学
聂韬玮
课型：综合课 课时：1课时
一、教学内容分析：
本节课选用教材是上海科技教育出版社必修模块《信息技术基础》第三章《信息加工与表达》的第一节《信息的加工》中“2.文本信息的加工”第一课时的内容。
本节教材的内容是要求学生在了解了信息需求的确定及获取的一般过程之后，能根据任务需求对信息加工作初步的整体规划。并且在开始分类对不同的信息进行加工处理的基础上，从文本信息的加工入手进行学习。本课时旨在帮助学生了解文本信息加工的作用和基础方法，学会组织文本结构，突出主题信息，并能够通过Word制作出简单的图文混排效果，有效完成信息意图的表达。
二、教学对象分析：
根据调查了解，教学对象所就读学校高一信息技术课开设一直按照教材内容进行安排，基本没有额外添加基础知识的扩充学习。而教材的编写思路实则是在学生已具备相当的信息技术素养及操作能力之上开展教学的。但是，我们的学生实际操作能力总体不佳，而且学生之间的操作水平参差不齐，因此教学难度稍大。且根据已有教学经验显示，如果只是纯限于教材提及的知识技能上的学习，学生的学习兴趣会显得较淡，故而，我对本节课时内容进行了一定的调整，从认识字处理软件到文本页面的设置、文字、段落的设置、再到图片的添加与修饰，最后呈现完整的作品展示，层层递进，在兼顾到知识系统性的同时，也尽可能的激发学生求知欲，使学生在思路清晰的导向下逐一完成知识点的掌握。并且，在考虑到不同层次学生的实际操作能力差异时，我也针对此种情况设计了三个梯度的操作任务，以便最大程度的照顾到各种层次的学生，同时也最大化的满足了学生的成就感。
三、教学目标：(一)知识与技能：
1、知道文本信息加工的重要性及如何组织文本信息更好地表达意图。
2、了解文本信息加工的常用工具软件；熟悉Word的操作界面。
⑵ 强调分层教学的应用。（将学生根据操作水平分为三个等次，按照自己的能力呈现不同的操作效果。）
⑶ 学生全员实践练习。
提示学生讨论、交流、互助。教师从旁观察、指导、矫正。(三)成果展示，评价交流（4分钟）
教师选取学生完成的较典型作品进行成果展示，师生互动评价，交流心得。（学生品鉴自己的作品，领悟获得成功的喜悦。）(四)课堂小结（2分钟）
展示本节课的知识要点，教师解析，学生自评掌握程度。
【设计意图
1、以结构图的形式进行知识点展示，为下节课的学习进行铺垫。】 【设计意图
2、深化学生对知识点的认知与掌握,形成知识框架，提升学以致用的能力。】
