我喜欢的照片教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“照片里的故事教学设计”。
《我喜欢的照片》教学设计
——小学语文S版二年级上
湖南省吉首市民族实验学校 龙乔艳 教学目标
知识能力目标：说清楚照片上有什么以及喜欢照片的原因。技能方法目标：较全面的说出自己喜欢的照片。情感态度目标：在交流介绍中体验分享的快乐。设计理念
努力突破课堂封闭性与口语交际话题生活化之间的矛盾，以“趣”促交流，以“情”促互动，以“活动”促使全体学生积极参与，然后把喜欢的理由写下来。教学准备
1、嘱咐学生带喜欢的照片。
2、相关课件、投影仪。教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
同学们：你们看看这是谁？（播放课件——喜羊羊图片）喜洋洋他们知道我们今天要上说话写话——我喜欢的照片，（板书课题：我喜欢的照片）他们也把自己的照片带来了，他们也要来参加我们的活动。
【设计理念】：以小学生喜欢的喜羊羊导入，能吸引学生的注意力，这样就能更好的完成教学任务。
二、范文指导，初步引导学生说。
（一）播放课件图片：喜羊羊与美羊羊玩皮球的图片。提出问题：1、2、3、喜羊羊的照片是和谁照的？（美羊羊）照片上还有什么、他们在干什么？ 你知道喜洋洋为什么喜欢这张照片吗？
（二）、出示照片配上的介绍文字，了解要写的内容。
1、大家别猜了，我们还是看看喜羊羊是怎么介绍的吧！
2、看了喜羊羊的介绍，你说他讲清楚了哪些内容呢？（什么时候照的或是在哪里照的，照片上有什么，喜欢的原因）
（三）、播放懒羊羊的图片。让学生欣赏，简单了解文字内容。
【设计理念】：这部分把喜羊羊和懒羊羊介绍自己的照片作为范文的引导，让学生更加明白自己接下来将要怎样介绍自己的照片。
三、指导学生说自己喜欢的照片。
1、播放课件。（喜羊羊秘诀）
2、让学生读要求。教师板书明确这次说话写话课的要求。有什么：时间 地点 人 物（景）喜欢的原因：当时情景 感受
3、以小组为单位，组内的同学轮换介绍照片内容，有问题可以提一提，互相补充。最后能较全面地说出照片内容。每个小组选一个说得最好的给全班同学介绍。
4、个别学生上台介绍自己的照片。学生认真听，听后有评价的意愿。评价时能够围绕说话的要求来评。认真听，仔细评，有问题可以问。
5、小结：看了你们的照片，听了你们的介绍，老师觉得生活是那么的美好！而照片就为我们留下了一个又一个美好的瞬间。它有的记录了你的童年，有的留下了你们一家的幸福时光，也有的藏着一个难忘的故事……
【设计理念】：以喜羊羊说自己怎样介绍清楚自己照片的秘诀，更能让学生接受，而把要求板书出来，更能加深他们的印象，弄清要求。让学生以小组为单位先向组内同学介绍，是为了让他们更能完善他们的说话，而让个别的学生上台介绍，老师能够及时的作评价，指出说的不够全面的地方，让其他学生引以为鉴，完成好这次的说话写话。
五、课堂总结：这节课，同学们都拿出了自己喜欢的照片，进行了一次美好的回忆。知道怎样向别人介绍自己喜欢的照片了吗？真好！你也可以用这种介绍照片的方法来向别人介绍介绍自己喜欢的图片。此时此刻老师也想给同学们来拍一张照片，我相信每当我看到它，就能勾起我今天这一段美好的回忆，我也要来写一篇小作文，题目就是——我喜欢的照片。
六、学生写话，教师指导。板书设计
我喜欢的照片
有什么：时间 地点 人 物（景）
喜欢的原因：当时情景 感受
