两只小狮子教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只小狮子教案”。
27.两只小狮子
学习目标：
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书，语文一年级下册P120《两只小狮子》 教学准备：①两只小狮子图。
②PPT课件。
第一课时
学习目标：
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解两只小狮子的不同表现。
一、导言引入，读题识字。
1、小朋友，今天啊老师带来了一跟魔法棒，它会给我们带来许多惊喜哦！想跟老师一起进行魔法之旅吗？让我们赶紧出发吧！
2、魔法之旅第一站：认识新朋友----两只小狮子。揭题《两只小狮子》，齐读课题。
3、随机学习“狮”的读音和字形，提示：shī是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）反犬旁的还有哪些字？
二、初读课文，认识生字。
1、要想继续我们有趣的魔法之旅啊，魔法棒给我们提要求咯，你瞧！（出示自读要求），生自由读课文。
2、指名逐节朗读课文。
3、魔法之旅第二站，识字王冠争夺站！看看谁是识字之王！ 带拼音读生字；找找这些生字的读音有什么规律？ 去掉拼音宝宝读生字，你还敢挑战吗？ 你有什么办法记住生字呢？ 读词语，送小狮子回家。
三、学习第二小节。
1、导入：魔法之旅第三站，终于到狮子家了。你们瞧，两只小狮子在门口迎接咱们呢！（贴两只小狮子图）可爱吗？想和它们做朋友吗？好，咱们再来读读课文，看看那是两只怎样的小狮子。
2、学生自由读课文1-2小节，找出两只小狮子不同表现的句子并用“～～”画出来。
3、指导朗读和理解第二自然段的第一句。
“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” A．指名读。
B．小狮子练习了哪些生活本领呢?出示“滚、扑、撕、咬”四幅图片。表演四个动作。你在哪里滚过呢？或者还有什么东西还会滚呢？
C．学生再练读，边读边想象小狮子练功时可能会遇到哪些困难呢？会怎么辛苦呢？指名说
D．指导学生朗读这一句，这四个动词要读得清晰，词与词之间要注意停顿。强调读“整天、非常刻苦”，随机引读理解整天，从早到晚。
话。
E．你觉得这只小狮子怎么样？指名说.4、过渡引出懒狮子。练读第二句：“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。”
A．指名读。
B．看图理解“懒洋洋”，积累ABB的词语。
C．请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮图上。
D．看着图，把懒洋洋的样子读出来，再读句子。
5、男女生对读，把两只小狮子的不同表现读出来。
6、面对懒狮子，你有什么话要对它说？
四、朗读展示，学习3—6自然段
1．体会感悟，扮演角色
①小树也和你们一样非常担心懒狮子。去读读小树和懒狮子的对话，在第3—4自然段。同桌两人一个表演小狮子，一个表演小树，合作来读这几段。
②指名合作演读，其余学生评议。
强调慢吞吞应该怎么读？
指导说话：懒狮子怕吃什么苦头呢？
2、这只懒狮子除了怕吃苦，它还有其他原因不愿意练习生活本领吗？请小朋友去读读5-6段，找找原因吧！
③范读指导：教师邀请一个学生合作读，男女对读。
④师生对读：听你们读得那么好，我也想参加，我的任务很简单，只读叙述性的语言，你们的任务可难了，既要读小树的话，还要读懒狮子的话，能行吗？
⑤同桌合作表演读
⑥说话训练：懒狮子的话对吗？为什么？
五、指导写字魔法之旅第四站，写字“练、习”
提示：i练的第六笔是横折勾，不要少了横。ii习字中的横折勾的折笔不能太向左斜。
1、师范写“练”，横折勾要出头。
2、生描红，临写。
板书设计两只小狮子
勤狮子图
懒狮图 滚、扑、撕、咬
懒洋洋
