圆柱的认识教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆柱的认识教案”。
圆柱的认识教学设计
教学目标：
1、认识圆柱体的基本特征，能正确判断一个物体是不是圆柱体。
2、通过观察、操作，培养学生初步的空间观念，提高动手操作能力。
3、通过交流、合作，掌握圆柱体侧面积的计算方法。
教学重点：认识圆柱体的特征，掌握圆柱体侧面积的计算方法。教学难点：理解并掌握圆柱体的侧面积的推理过程及计算方法。教学流程：
一、谈话交流
提示课题
我们已经学过一些平面图形和立体图形，谁能说出你学过哪些平面图形？（生答）学过的立体图形呢？这节课我们共同进一步研究一种新立体图形（板书：圆柱的认识)
二、小组合作
动手操作
1、在日常生活中你见过哪些物体是圆柱体的？
学生汇报
2、观察多媒体和手中的实物，摸一摸、比一比、量一量、说一说 圆柱体的特征。
指说圆柱体各部分的名称
3、我们对圆柱体有了更深一步的认识，那么你能不能很快地判断出一个物体是不是圆柱体呢？
多媒体出示
4、小组动手操作，制作圆柱体
我们已经知道了圆柱体的特征，现在请大家根据你掌握的这些知识，小组合作做一个圆柱体。
强调：小组合作时要注意，先讨论出你们小组的制作方案，再开始制作。
谁来说说你们小组是怎么做的？在你制作的过程中有什么感受？你还发现了什么？
学生汇报
（我们小组首先想的是先画出一个圆，然后根据圆的大小确定一下侧面积的底面周长，侧面积有可能是正方形，有可能是长方形，也有可能是平行四边形，不管是什么形状，侧面积=底面周长×高）
在你制作的过程觉得圆柱体的高矮、粗细和什么有关系？
三、应用知识
解决问题
1、已知圆柱体的底面直径是4厘米，高3厘米，侧面展开的长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米。、2、一个圆柱体的底面周长是10厘米，高6厘米，侧面积是（）平方厘米。
3、一个圆柱体的侧面展开是一个正方形，这个圆柱体的底面半径是3厘米，圆柱的高是（）厘米。
四、全课小结
这节课有什么收获？
圆柱体在生活中应用广泛，希望同学们把这节课学到的知识能更好地加以利用。
