如何进一步创新中学音乐课程教学设计_音乐校本课程教学设计

如何进一步创新中学音乐课程教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐校本课程教学设计”。

如何进一步创新中学音乐课程教学设计

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。为更好的开展中学音乐课程教学，更好的在课堂上调动学生的学习兴趣，一定要做好课程设计——备课。要做好课程设计一定要做好以下三方面的工作。

一、充分认识中学音乐教学设计的必要性

随着教育形式的变化和社会的发展，过去单纯的教学模式已经不适应新的变化。教师应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，应该根据学生身心发展规律和审美心理特征，以及不同课程的特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。这些都需要教师在课前就根据教学实际进行准备，因此，音乐教学设计是必要的。

二、如何进行创造性的音乐教学设计。

既然教学设计是必要的，那么应该如何有效的进行创造性的音乐教学设计呢？我觉得应该遵循以下的几点：

1、清晰把握本课程的教学标准和教学理念。音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，应该注重培养学生的音乐审美能力。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。

2、了解将要进行的课程内容，明确教学目的。不同的课程标准应该采取不同的教学方法。如在欣赏管弦乐《闲聊波尔卡》时，为了提高学生的欣赏兴趣，营造出使学生乐学的音乐氛围，可以试着将两种不同表现形式的《闲聊波儿卡》音乐让学生进行对比欣赏，一种是管弦乐，一种是维也纳童声合唱，为的是丰富听觉、引发思索、激活课堂，发展学生想象空间，提高课堂效果。

3、充分的了解自己的学生。学生总是充满了自己的个性，在进行教学设计时，一定要清晰的了解学生的需要，以设计出符合实际教学环境的教学设计。并在教学设计中，应有意识地以学生为主体，教师为主导，去设计各种教学手段，以充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。在教学设计中还要注重的就是教学提问的设计，应围绕学生的实际认知情况去设计符合学生实际的问题，并以能让他们的天性和个性得以自由健康的发挥为前提。

三、中学音乐教学设计的个性方法

在进行音乐教学设计还要注重的就是教学设计的个性化。同样的教学内容，在面对不同的教学实情应该有丰富多样的教学设计。学生是学习的主人，学生在实际中由于生活环境不同，具有的知识水平也不一样，存在着很大的差异性。在教学中我们应该尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，而不能采取“一刀切”的教学方式。在进行教学设计时就要注重到这一点，要以关注到所有的学生为前提。

还有就是教师的教学风格等在教学过程中的体现。俗话说：有怎样的教师就有怎样的学生。这句话从另外一个侧面就说明了教师的个体特征对学生的影响。因此，在教学中教师是充当着引导者的角色，也就是教师的立场观点、审美品位等会在教学过程中对学生产生潜移默化的作用。为此在形成教师独特的教学特点的同时也要注重教师的个人素质修养。