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《春》教学设计
一、导入新课
人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。不少诗人极尽赞美。唐代的杜甫写道：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧高唱“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。今天我们共同欣赏朱自清的赞春散文——《春》。
二、作者简介
朱自清(1898年11月22日 — 1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》。本文选自《朱自清散文全集》。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。„„朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。„„他表现了我们民族的英雄气概。”（划横线的掌握）
三、扫清字词障碍
1．标好段落序号，划出重点的生字词。2．利用工具书解决生字词的音义疑难。3．学生记忆生词，老师检查。
水涨zhǎng 捉迷藏cáng 酝酿yùn niàng 应和hâ
笼lǒng着一层薄bó烟
黄晕yùn 蓑suō衣
巢cháo
欣欣然：欢欢喜喜的。
朗润：明朗润泽。
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
4．互相批阅，老师强调易错字词的音形义，学生改正并记忆。
四、整体感知
1．大声朗读课文三遍，一遍注意读音，二遍读流利，三遍重感情品味。2．同位互相读，指出错误，共同体会感情。3．抽查朗读情况，轮读的形式。4．初步感知主题及感情。
（作者在文中表达了什么感情？这种感情是通过什么表达出来的？）
5．理清作者的写作思路。
（根据你对课文的朗读，请你围绕春天理清作者的思路，并根据提示填写下表。）盼春（1）
总领全篇，开启下文 春草图——草报春 春花图——花争春
绘春（2－7）
春风图——风唱春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春 赞春（8－9）
新、美、力
五、自主学习，合作探究。
作者用五幅美景描绘春天，你喜欢哪一幅？并说说为什么？并能够感情充沛的朗读出来。（提示：可以从修辞的角度、词语的角度、作者的感情等方面进行赏析。）
示例：我喜欢春草图，我认为这一段中的 “钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。用拟人的手法，富有情趣，惹人喜爱。“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。(示范朗读)1． 学生根据老师的要求自主寻找，并做好赏析。（至少找到两处）
2． 四人小组合作，共同交流自己的赏析，并根据别人赏析的进行补充。
3． 班内交流自己的赏析成果。其他同学可以补充。在赏析中指导朗读，进一步品味语言。内容准备：
@1.写春草首先从正面描写，先从情态上写，抓住了“钻”和“偷偷地”两个词语。钻：表现小草顽强的生命力；偷偷地：写出了不经意间，春草已悄然而出。运用了拟人手法使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。再从质地：嫩嫩的；色泽：绿绿的;长势：满是的,写出了初春草的特点。
又从侧面描写。孩子嬉戏；写春草的可爱。（作者从哪几方面来写草？）
@2．春花图用比喻拟人排比的手法写出了春花的多、花色的艳。用蝴蝶蜜蜂的“闹、飞来飞去”，写出了花味甜的特点，烘托出一片热闹的气氛。正面描写和侧面描写相结合，突出了春花的特点。
@3．第一句用引用、比喻、拟人写出了春风的温暖和柔情，“抚摸”写出了春风的柔和。写鸟儿、轻风流水、牧童的笛声构成了一首动听的春天交响乐，和谐优美。
（问：写春风作者是从哪些感官来写的？触觉、嗅觉、听觉）@4．写春雨，连用了三个比喻构成了排比，写出了春雨的多细密的特点。“绿得发亮”“青得逼你的眼”，突出小草的青，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。
@5．一幅没有人的春景图少了活力，作者在迎春图中写到了人，人人迎春城乡老小舒活抖擞，表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬。（要读出活力）
4．在五幅图画中，作者用优美生动的语言描绘了春天的美丽，找最喜欢的一段或几句话再次朗读体会。（学生选择）
5．作者把这种对春天的极尽赞美融进了三个比喻中，“颂春”中的三个比喻，各写出了春的什么特点？
像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始，旺盛的生命力）
像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人
活泼生动）
像青年——“力”（春天充满活力，充满了力量）
六、拓展练习
朱自清笔下的春天如此美丽诱人，请你来和朱自清比一比，请你来描绘秋天，用“秋天像
”的句式写几句话。
七、小结
本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。让我们充满精神齐读最后三个比喻，再次体会春的魅力！
八、作业
作文准备，根据春的写法，写一篇描写秋的文章。
