《小小的船》教学设计与反思_小小的船教案及反思

《小小的船》教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小小的船教案及反思”。

小小的船教学设计与反思

教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过学文，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然，树立人与自然和谐相处的意识。

二、过程与方法

1.采用以读为本，创设情景激发学生的创造性思维，培养创新能力。

三、知识与技能

1.认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识偏旁门“。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点

1.识字，写字，朗读，背诵课文。

2.理解句子，感受晴朗夜空的美丽。教法与学法

师：情境教学法，朗读法，示范法。生：练习法。教学准备：多媒体课件。教学时间：2010年10月27日。教学地点：多媒体教室。教学过程：

一、导入：孩子们，我们都有一双漂亮的眼睛，它会寻找美，发现美。我们还有一张灵巧的小嘴，它会说出我们发现的美，对吗？（生：对。）小朋友，用自己的小手摸摸它们，让他们带我们一起去走进一幅美丽的画。（师出示晴朗的星空夜景图。）请小朋友看这幅图，它美吗？什么美？怎样美?(生举手回答)。有一位叫圣陶的爷爷，在看了和我们一样的夜景后写了一首儿歌，大家想不想知道呀？（生：想）那么让我们一起走进课文。请大家打开课文，齐读课题。（生齐读课题，师板书“小小的船”）

二、请小朋友以自己喜欢的方式读课文。在读的过程中用铅笔把不认识的字圈起来，借助拼音读出它来。）

① 抽小朋友读课文。小朋友谁愿意读课文呀，读正确，读准的老师有奖励。（生读）② 师引导理解课文。

（1）出示“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”请小朋友说说文中的小船指什么？（生弯弯的月亮）。这弯弯的月亮是啥样呢？我们来画画它。（师在板书上画弯弯的月亮。）

（2）弯弯的月儿还像什么？用弯弯的月儿像（）。

（3）师出示第三句：“我“在小小的船里坐，看到了什么?用蓝蓝的天空像（），闪闪的星星像（）.师：原来呀，诗中的船不是真正的船，多有意思呀，大家喜欢吗？ ③ 师引导学生做动作背儿歌。

三、今天呀，我们闪闪的星星要送给大家一些礼物，大家想不想要呀？（生：愿意）

（1）生出示认读生字，生自读后举手读，并组词，指名全班读的好的同学读生字词。

师出示9个生字。

四、师：今天，我们不仅要会认9个生字，还要会写1个生字宝宝“见“。

师出示“见“，让生观察，师引导空写这个字，强调这个字的第二笔是”(*)”最后一笔是”(*)”。师在田字格中范写，生仿写。师指名3个同学写在黑板的田字格中。师作简单评价。

小朋友们，课后把我们今天认识的生字宝宝介绍给别的小朋友好吗？（生：好。）

五、小朋友们，我们今天学的课文后来被编成好听的儿歌，大家想不想听呢？（儿歌带动画）

六、作业：介绍本课学过的生字宝宝。

七、板书：

教后记：

我没有教过一年级，这是第一次。课的设计结合开学两个月来孩子天真，多动，喜欢歌舞，动画的特点，本节课的目标实现过程中安排了：看图说话，做动作记儿歌，游戏记生字，儿歌完善本课在孩子心中的美好形象，包括板书的设计采用形象直观的月亮，星星藏守。整节课上完后，自我感觉生动活泼，达到了预设的效果，孩子们也空前喜欢这节课。不足在于由于经验不足，所以本课虽面面俱到朗读强调的欠到位，如：任何认字，写字？本节课做的不到位。（这是评课时才知道的。）认字要从文中来，拓词，再回到文中去。写字则需经历观字——师范写字——描红——实写一次——多次练习，以后，我会好好钻研，摸索找到有效地教学方法。