《青蛙吃虫子》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青蛙吃虫子教案”。
《青蛙吃虫子》教学设计
【教学内容】
北师版一年级数学下册第五单元《加与减
（二）》
53、54页 【教学目标】
1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义/
2、探索掌握两位数加减整十数的计算方法。
3、学习运用所学知识解决有关的简单实际问题。【教学重点】
掌握两位数加减整十数（不进位、不退位）的计算方法，正确进行计算。【教学难点】
解决有关简单的实际问题。【教学准备】 教具：课件、计数器 学具：小棒、计数器 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢！
师：我也特别喜欢小动物。老师出一个谜语让你们猜一猜，请听“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物。生：青蛙！
师：没错！就是青蛙。它们现在在什么地方呢？ 生：在田地里。
师：它们在田地里干什么呢？ 生：捉害虫！
师：对！这夏天到了啊，农田里出现了许多害虫，这可急坏了农民伯伯。两只小青蛙听说了，赶紧跑来帮忙。（板书：青蛙吃害虫）
师：青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？ 生：我们不能捉它，要保护它。引导学生： 师：对，青蛙是我们人类的好朋友。我们不能捉它，要保护它。青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉。那农民伯伯就不用把农药播庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用了。而我们吃的青菜就更加健康了。
二、小组合作，探究新知。
师：同学们，瞧！这两只青蛙已经吃了很多害虫了，你们看，它们的肚子胀胀的，我们听听青蛙说了什么？
师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”
小青蛙说：“我吃了30只害虫。”
师：同学们！听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？ 生1：两只青蛙一共吃了几只害虫？ 生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？ „„
师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎样列式呢？ 生：56+30 师：非常好！56+30=（板书）该怎样计算呢？
1、探究56+30的计算方法。
师：下面请同学们在四人小组中合作，利用桌上的小棒摆一摆和计数器拨一拨，说说你是怎样摆的和怎样算的？
（小组合作探究，师巡视）
师：同学们都摆完、算好了吗？谁愿意到前面来摆一摆？其他同学认真看他的摆法和你的是不是一样！
（师指名学生到黑板上摆，其余同学仔细观察）
师：请你说一说你購才是先摆多少？怎么摆56？再摆多少？然后你是怎么算的呢？
2、小组汇报交流。
生1：摆小棒：我先摆5捆又6根，再摆加3捆，5捆加3捆就是8捆，再加上6根，合起来是86根。
师：为什么把5捆和3捆合起来呢？
生：因为他们都是整捆的，1捆就有10根，8捆就有80根。师：说得太好了，你真是一个聪明的孩子！
同学们，5个十和3个十合起来就是8个十，再加上6个一就是86。生2：用计数器的方法：从计数器上拨珠子，56里面有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十和6个一，就是86。
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86 „„
（板书）
3、自主尝试，探究算法。
师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也提个问题，为什么30中的3要加在十位上？（1）小组讨论。（2）汇报交流
（3）师强调：30中的3在十位上，表示3个十。
4、青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？ 生：56-30 师：56-30=（板书）、该怎样计算呢？
（教学过程与56+30相同）
三、分层练习，巩固深化
1、算一算，说一说。（课本53页）个位上的数要和个位上的数相加减„„ 34+20=
71-10=
34+2=
71-1=
2、趣味游戏。（课本54页“练一练”）（1）啄木鸟吃虫子。
师：同学们！青蛙是我们农民伯伯的小卫士，是我们人类的好朋友。你们可还知道啄木鸟？它是著名的森林医生，可以消灭树皮下的害虫。它能把藏在树洞里的害虫揪出来吃掉。当啄木鸟发现害虫时，它总会被毫不犹豫地把害虫吃掉。即使害虫躲在树皮底下，啄木鸟也有办法，它会用又长又尖的嘴啄开树皮，并用它细长尖锐的舌头将藏起来的害虫勾出来
师：瞧！这天，大树爷爷生病了，啄木鸟听说了马上过来给大树爷爷治病。小啄木鸟说：我吃了20条虫子。大啄木鸟说：我吃了32条虫子。它们一共吃了多少条虫子？谁能把昨天晚上预习的结果向同学们说说？ 生：20+32=52（条）师：同学们！他回答得对吗？ 生：对！
师：非常正确！请把掌声送给他！
（生鼓掌）
师：谢谢！下一个问题是：小啄木鸟比大啄木鸟少吃多少条虫子？哪位同学来汇报结果！生：32-20=12（条）
师：非常正确！请把掌声送给**同学。
（生鼓掌）
师：谢谢！同学们！啄木鸟能捕捉害虫，保护发展翠绿的森林，所以我们不能砍树，没有了大树，啄木鸟就不能给大树治病了，也没有吃的东西了。（2）用小棒摆一摆，算一算。
师：同学们！通过刚才的学习，你会计算下面这两道题吗？昨天晚上已经预习过了哦，哪位小朋友来把你预习的结果告诉老师。生：68+30=98
75-40=35（4）看一看，填一填。
师：通过刚才的学习，我想考考同学们，敢不敢接受老师的挑战呢？ 生：敢！
师：好！请同学们翻开课本54页，完成第3、4、5、6题。
（生完成，教师巡视）（生汇报）
三、小结全课，拓展视野 师：这节课我们学了什么？ 生：两位数加减整十数。
师：其实，生活中这样的数学问题还有很多，只要我们善于用数学的眼光观察生活，用数学的方法思考问题，相信什么问题都难不倒咱们。
