《一鼓作气》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“掌声教学设计模板”。
《一鼓作气》教学设计
主讲：岳妍伊
教材分析：
这篇选文精美动人，在语言学习过程的熏陶和感染中，能培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
学情分析：
本班共有学生27人，四年级的学生普遍思维活跃，学习兴趣浓厚，主动性较强，但他们的学习习惯不够好，心浮气躁，上课容易开小差，因此，教学的重点不能仅仅停留在语文教学上，还要培养孩子们良好的学习习惯和学习兴趣，促进他们全面发展，为他们由中年级向高年级过渡打下坚实基础。
教学目标：
1、学习成语故事《一鼓作气》，理解“一鼓作气”的意思，感悟其中的道理。
2、了解课文为什么曹刿在敌人三次鼓响后，才擂鼓迎战，并能取得胜利。
3、分角色朗读课文。
教学重点：感受故事揭示的人物形象，了解故事的主要内容
教学难点：联系生活实际，感悟其中的道理
教学用具：PPT课件
教学方法：导析法
教学过程：
一、揭示课题
师：同学们，上节课我们学习了《卧薪尝胆》，这节课我们要来学习第二则成语故事《一鼓作气》(板书课题：一鼓作气)
二、初读课文，整体感知
1、课件出示自学要求。
(1)借助工具书，把课文读通。(2)圈画出生字、生词，多读几遍。(3)在不懂的地方做上记号。(4)“一鼓作气”是什么意思？
2、检查自学情况。(1)出示生字、生词让学生认读。(2)指名朗读，指正读音。
(3)说说对题目“一鼓作气”的理解（相机板书）。
(打仗靠勇气，擂一通鼓，勇气振作起来了，两通鼓，勇气就衰退了，三通鼓，勇气就完了，所以要趁劲头大的时候一下子把事情做完。)
3.播放故事片《一鼓作气》，说说故事讲了一件什么事？
三、精读课文
1.学生分角色朗读课文，讨论：
(1)当齐国的军队擂起战鼓时，曹刿为什么不让鲁庄公出兵迎敌？(2)曹刿的破敌方法妙吗？为什么？
2.学生自主探究，然后与小组交流。
3.全班讨论交流。
(1)指名读课文第5自然段，用笔勾画出曹刿说的话。
(2)因为当时齐国的攻势很猛，如果鲁军在齐军士气正旺时出兵迎击，势必会伤亡惨重。当齐国三通鼓过后，士气低落，此时出击，自然会一举歼敌。4.指导学生分角色朗读。
四、感悟寓意，拓展提升 1.学生自由读课文。2.思考：
(1)这个故事告诉我们一个怎样的道理？
(2)联系生活，用自己的话说说这个成语的意思。
(学生自由畅谈，教师相机指导：做事情要一口气做完，不要拖泥带水、犹豫不决)
板书设计：
一鼓作气
一鼓作气，再而衰，三而竭
