圆的奥秘教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“根和茎的奥秘教学设计”。
《圆的奥秘》教学设计 优胜路小学：申中丽
教学内容：六年级下册第一单元综合内容
教学目标：
1、进一步认识圆的特征，并再次复习第一单元内容。
2、体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美，体会圆区别于其它任何图形，但也有一定联系。
3、体验数学与日常生活密切相关，并会用圆的知识解释生活中的现象活用生活中现象来解释圆的特征。
4、发展观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：
1、体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美，体会圆区别于其它任何图形，但也有一定联系。
2、体验数学与日常生活密切相关，并会用圆的知识解释生活中的现象活用生活中现象来解释圆的特征。
教学难点：发展观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件 教学预案：
环节
一、课前游戏热身（玩游戏课本20页“你知道吗？”让学生体会如果左右脚脚步不一样大小会偏离，如果场地足够大，会走成一个圆。）
环节
二、谈话导入
师：同学们，小学阶段你学过哪些平面图形？为什么我们到六年级才学习圆？强调圆的特殊性你觉得教材为什么这么安排？ 环节
三、简单复习第一单元知识点
第一单元你学到了哪些知识?（将第一单元重要知识点简单复习，教师板书。）
圆有哪些特征？1.有一条曲线围成的封闭图形。2.圆中有一点到圆上任一点距离相等。
（让学生感悟圆区别于其它的平面图形）师：“看来关于圆，大家真是学到了不少东西，今天，我们就将视野打开，去看看生活中的圆，来探究其中的奥秘。好吗？” 说一说（教师板书课题”圆的奥秘”）
环节
四、通过思维训练让学生透彻理解圆的特征
环节
五、观察生活中有哪些现象或者物体与圆的特征有关？说一说，你能结合圆的特征具体说一说吗？
水波纹、杯子、车轮、管道的横截面、窨井盖、看表演时围成圆形„„ 其中以车轮和窨井盖为什么是圆形为例来分析，为什么车轮都是圆的？窨井盖大多是圆的？拓展孩子的思维，巩固圆的有关知识。
环节
六、让学生理解周长一定，圆的面积最大； 面积一定，圆的周长最小
将圆的知识拓展到生活中去，让学生明白水管横截面为什么是圆的，拓展到水杯、树干为什么是圆的环节七：教育的最终目的是育人，是培养有健全人格的人，出示有关圆的这句话，体会这句话的意思。
