三年级教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级教案”。
2014-2015学年人教版三年级数学上册教案设计
第一单元《时、分、秒》
第1课时 《时、分、秒》
教学目标：
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：
1． 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2． 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教 法： 情境导入 反馈总结 达标检测 学 法：自主学习 合作探究 教学过程：
一、目标导学 1． 出示主题图导入
2． 揭示目标：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3． 板书课题：秒的认识。
二、自主学习
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？它与刚才的钟面有什么不同？ ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是()秒。②秒针走2小格的时间是()秒,走一大格的时间是()秒;秒针走1圈的时间是()秒.（3）理解1分=60秒。
①课件演示:秒针走了一圈用了()秒,在秒针走一圈的同时，分针走了()小格.也就是()分钟？你发现了什么？ ②你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？ ③课件出示。
④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒 自学检测：教材第4页“做一做”1题
三、合作探究
1分钟有多长？ 学生闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事？ ④1秒究竟有多长呢？ ⑤1秒钟能做哪些事？
四、达标训练
1．课本第6页第1题。2．课本第6页第2题。3．全课总结，升华新认识
①课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。②你还知道哪些关于时间的名言警句？
五、堂清检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（）
穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（）
2、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（个字。
3、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。从1数到30用了（）秒。
*1分＝（）秒，120秒＝（）分
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 课后反思：）第2课时 《 时间的换算及计算》
教学目标：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件
教 法： 复习导入 总结训练 达标检测 学 法：自主学习
合作探究 教学过程：
一、目标导学：
1、复习：
1时=（）分 3时=（）分 100分=（）时（）分
2、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
3、揭示课题，出示学习目标
二、自主学习： １、学习例１．
看主题图２时等于()分。你的想法是;因为１时是()分，所以２时是()，也就是()分．所以２时=()分.2、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明()离家，()到校。小明从家到学校用了().你是怎样算的？().3、1时=60分 180分=（）时 1分=60秒 1分50秒=（）秒 自学检测：完成第4页“做一做”
方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；
方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60秒=1分（10个1=1个10）
60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的。
三、合作探究
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从()走到()走了 大格，每大格是()分，所以一共是()分；也可以这样想：()减()，也就是()分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始()结束()。计算出播放的时间()。
四、达标训练
1、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
2、竞赛：
教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？
3、小节：教师：现在是几时几分？我们刚才是从（）时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
五、堂清检测：
1、3时＝（）分 4分＝（）秒 4时＝（）分
3分＝（）秒 5时＝（）分
8分＝（）秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
*
3、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
*
4、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
课后反思：
第3课时 《时、分、秒的巩固练习》
教学目标：
1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：
教 法： 复习导入 归纳总结 达标检测 学 法：自主学习
合作探究 教学过程：
一、复习导入
1、梳理本单元知识点
2、板书课题---练习课
3、出示学习目标（同上）
二、自主学习
1、让生找出生活中的1秒，1分所作的事。
2、时、分、秒的练习题 ①下面哪些要精确到秒？
A发射火箭 B200米蛙泳竞赛 C吃一顿早饭 ②在括号里填上小时、分或秒 A、我们上一节课的时间是40().B、小朋友系好红领巾只需要大约20（）。C、我们的睡眠能达到9（）。
3、时间的单位计算（1）单位换算（卡片）
2分=（）秒 8分=（）秒 120秒=（）分 180秒=（）分（2）比较大小
4、分○40秒 3时○100分 201秒○5分 4时○240分（3）、解决生活问题
①光明小学早上7：40预备，而小军在上学的路上东瞧西望，迟到了30分钟，那你能知道他是什么时间到学校的吗？
②小明和小芳家住在一起，放学时两人一起回家。小明花了15分55秒到家，小芳花了20分27秒到家，你知道他们谁走的快吗？
三、合作探究
1、火车晚点25分后什么时间到达？（9:40分到达）
15+25=40分2、0:09最快，0:15最慢。
四、达标训练1、1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时
5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时
2、教材第8页11题。
3、课堂总结。（谈谈本节课的收获）
五、堂清检测
（1）4时＝（）分
3分＝（）秒
5时＝（）分
8分＝（）秒（2）在（）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（）1分
1秒（）60分
1时（）60秒
1时（）55分
3分（）3秒
2分（）120秒（3）吃一顿饭大约要用15（）。
（4）电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？
课后反思：
