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《军犬黑子》教学设计
一、导入新课
孩子们，今天老师给大家带来了一个动物朋友，快来看看它是谁吧！（利用微课的形式简介军犬）今天我们就一起来认识一条名叫黑子的军犬。（板书课题，齐读）
二、出示目标 学习目标：
1、能有用普通话正确、流利、感情地朗读课文。
2、我能读懂课文内容，知道动物也有尊严。
3、我能与生命展开对话，在对话中获得精神生命的提升。
三、初读课文 整体感知
1、一读，用自己喜欢的方法读文，读通语句，读准字音。
2、二读，做到正确、流利，想一想课文主要讲了一件什么事？
3、三读，尽量做到有感情，思考：黑子接受的测试是什么？
四、合作探究 深入学习 自由朗读课文品读悟情
1、用“﹏﹏﹏”波浪线画出黑子每次找小偷的句子并好好读一读，你读 懂了怎样的黑子？在相关的词句旁边做一下简单的批注。
2、用“———”画出驯导员每次否定的话，并圈出驯导员态度变化的词语。
五、交流展示，点拨提升：
1、引导孩子们体会在第7自然段里黑子不一样的心境。
2、通过分角色读来体会黑子在这次测试中的心理变化。
3、教师引读第10自然段，体会黑子极度痛苦的心情。
4、与生命对话，让孩子写一写想对谁说些什么？（驯导员、黑子、人类------）
六、课堂检测：
黑子的出走让人们认识到（），我们要（）动物，（）生命。
七、教师
英雄甘地说过：“对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样尊贵”可见每个生命都是有尊严的，有感情的，希望孩子们从这一刻起都能够（善待生命 尊重生命）（课件出示全班齐读）
17、军犬黑子
沮丧极了
四次否定 狗也有尊严！
