《圆柱的认识》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆柱的认识教案”。
《圆柱的认识》教学设计 教学目标：
1.认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体。
2.认识圆柱的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。
3.通过观察、发现、交流，让学生体验自主探究，掌握学习方法，培养学生观察、比较和判断的能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：认识圆柱，掌握圆柱的特点，理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。教学难点：理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系，建立圆柱的空间观念。教学准备：关于立体的多媒体课件、圆柱体的模型。教学设计：
一、创设情境，提出问题。1.初步感知圆柱体。
（1）课件演示：旋转门的图片。
（2）引导联想：旋转门旋转起来会形成什么形体？ 预设：旋转门转起来会形成圆柱体。
（3）提出要求：请你将长方形或正方形的一条边粘在小棍上，快速搓动，看看形成的是什么形体？
（4）演示交流。2.揭示课题并板书。（板书：圆柱的认识）
二、借助实物，通过小组合作、动手操作等活动，探索圆柱体的特征。1.借助实物，认识圆柱的特征。
（1）寻找生活中的圆柱体，初步感知圆柱体的特征。提问：在生活中你发现那些物体是圆柱体的？ 预设：茶叶桶、胶棒、楼梯铁柱······
提问：请你用自己的话说一说圆柱体是什么样的。预设：有两个圆形、光滑、能滚动······（2）借助实物，初步认识圆柱体的特征。
提出要求：看一看，摸一摸手中的学具，并结合教材例1，在小组内说一说圆柱是有哪几部分组成的，表面上有什么特征。
（3）通过练习题检测学生的自学的成果，并相机指导，加深学生对知识的理解。
提问：圆柱的特征你发现了吗?老师要通过几小题来检测一下同学们是否真正掌握了这部分知识。
（4）出示填空题，指名回答。
①圆柱的上、下两个面叫做（底面），它们是完全（相同）的两个圆。②圆柱两个底面之间的（距离）叫做高。③圆柱有一个曲面，叫做（侧面）。
提问：你是怎么知道两个底面完全相等的，你能用你喜欢的方法证明一下吗？（预设：画—剪—比；量直径计算；画在纸上倒过来看是否重合）板书：圆柱体
2个底面——完全相同的圆
1个侧面——曲面
（5）判断下列图形是否是圆柱体，试着说明理由。使学生巩固对圆柱体特征的理解。
1.下列图形是否是圆柱体？试着说明理由。（×）（×）（×）（×）（×）(√)
2、认识圆柱的高。
（1）出示两个不同高度的圆柱。提问：这两个圆柱有什么不同？ 追问：圆柱的高矮和什么有关系？
预设：圆柱的高矮与两个底面之间的距离有关系。追问：你觉得什么是圆柱的高呢? 预设;①学生动手在模型上指出高的所在；②两个底面之距离。
(2)课件出示并讲解：圆柱两个底面之间的距离，叫做圆柱的高。为了方便一般测量侧面上的高。
（3）提问：请你在你的圆柱模型上画几条高，并测量他们的长度。还能不能再画一条，长度又是多少呢？
你能用自己的话说一说圆柱的高有什么特征吗？ 预设：圆柱的高有无数条，长度相等。
（4）课件出示放置不同位置的圆柱，指出它们的底面、侧面、高。
通过本题是学生明白：不管如何放置，高都是指两个底面之间的距离，而不是圆柱的离地高度。
（5）课件出示圆柱上画的四条不同的高，判断哪几条才是真正的高。
3.下图中用h表示的线段，是否是圆柱的高呢？ohhhho 通过本题巩固学生对圆柱的高的理解。
（6）提问：在生活中圆柱的高还有其他的说法吗？ 硬币的高叫（厚）钢管横着放高叫（长）圆柱形的水井高叫（深）
3、整体认识圆柱体的特征。
提问：现在谁来完整的说一说圆柱有什么特征？
4、探究圆柱体的侧面展开图。（1）认识侧面展开图。
提问：圆柱的侧面是个光滑的曲面，如果把它剪开猜想一下会得到什么图形呢？ 预设：长方形、平行四边形。
提出要求：用自己喜欢的方式剪开圆柱的侧面。学生演示，并说明自己剪开的方法。同时强调如果沿着折线或者曲线剪开还会得到不规则的图形。（2）探究侧面展开图与圆柱的关系。思考：剪开侧面后得到的图形与圆柱有什么关系吗？把这个图形重新包在圆柱上，你能发现什么？ 学生演示。
预设：长方形的长=圆柱的底面周长，长方形的宽=圆柱的高；
平行四边形的长=圆柱底面周长，平行四边形的高=圆柱的高。（3）出示底面周长和高相等的圆柱体。
提问：把我手中这个圆柱侧面沿着高展开能得到什么图形呢？ 预设：长方形
正方形
验证猜想：请学生动手剪开侧面。
提问：在什么情况下，圆柱的侧面展开图是正方形？ 预设：柱的底面周长=高
（4）提升认识：看来圆柱体的侧面展开可能会得到长方形、平行四边形、正方形。
三、巩固练习，加深认识。
(课件出示)
1、下面是同一个圆柱的展开图，说一说每个图形是怎样展开的？
下面是同一个圆柱的展开图，说一说每个图是怎样展开的？
2、填空
（1）把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。（2）（）和（）相等的圆柱的侧面展开是正方形。
（3）一个圆柱侧面展开是一个正方形，这个圆柱体的高是12.56厘米，那么圆柱的底面周长是（）厘米。
3、下面哪个图形是圆柱体的侧面展开图？
下面哪个图形是圆柱的展开图？26.2843343432022（√）（×）（）×
四、课后总结
这一节课我们认识了圆柱，你能谈谈有哪些收获吗？
