《假如生活欺骗了你》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“假如生活欺骗了你教案”。
《假如生活欺骗了你》教学设计
孟董庄完全小学
杨会彦
教材分析：
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。
教学目标：
1、知识与技能：了解普希金及写作背景；理解诗意，明白这首诗以说理取得巨大成功；培养鉴赏能力。
2、方法与过程：有感情地朗读诗歌，体验诗中的情感，受到美的熏陶和感染，培养乐观、坚强的高尚情操；品读含义深刻的诗句，从中得到启迪；在自主、合作、探究中完成对文本的理解。
3、情感态度与价值观：感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情趣，领悟做人道理。
教学重难点：
加强诗歌朗读训练，读中感悟，对“假如生活欺骗了你，你应该怎样面对生活”有自己的思考。
教学时间：
1课时。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、我们通过《大自然，你好》认识了身残志坚的张海迪，《假如只有三天光明》认识了盲聋哑女作家海伦·凯勒。她们的生活有太多的不如意，但是在她们的行动和文章中，我们感受到更多的是他们对生命的珍惜和对生活的乐观。希望这节课能够让我们更加明确：假如生活欺骗了你，我们应该怎样面对生活。（板书：假如生活欺骗了你）
2、关于普希金，你都知道什么？
（学生交流课前搜集资料，知道普希金是伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，《渔夫和金鱼的故事》就是他的作品。）
3、介绍写作背景。
作者简介：亚历山大·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
这首诗写于普希金被沙是流放的日子里。那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。
二、反复朗读课文，整体感知。
1、学生自由轻声朗读，初读课文，圈画生字。
2、学生读准字音，理解字义，记住字形。
欺骗（qīpiàn）：用虚假的语言或行动来掩盖事实真相，使人上当。
镇（zhèn）静：情绪稳定或平静。
瞬（shùn）息：时间非常短暂。
忧郁：忧愁担心。悲伤：伤心难过。
亲切：亲近密切形容热情而关心。
3、教师配乐朗读，学生听读。
4、教师和学生明确朗读节奏。
假如生活欺骗了你
假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急。忧郁的／日子里／需要镇静，相信吧，快乐的／日子／将会／来临。
心儿／永远／向往着／未来，现在／却常是／忧郁。
一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去，而那／过去了的，就会成为／亲切的／回忆。
5、学生自读，揣摩语感。
6、同桌互读，相互评点。
7、学生齐读，想像诗歌的意境和画面，读出韵味来。
8、交流对整首诗的整体感悟。思考：诗人阐明了怎样的人生态度和人生哲理？你是从哪些语句体会到的？你从哪句话中读出了生活的智慧。勾画有关语句，写感想，教师巡回倾听指导。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
总括：（告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。）
三、师生对话，合作探讨，品悟诗情。
1、你如何理解“生活欺骗了你”一词？
生活中的艰难困苦和不幸遭遇。作者当时正值流放，正义被沙皇专制扼杀，真实写照！
2、第一部分告诉我们身处逆境时，应该怎么做？不必悲伤，耐心等待。
3、要坚信光明的到来，正如第二部分所说：心儿永远向往着未来。
4、如何理解“而那过去了的，将成为亲切的回忆”？
诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。
5、与一般诗歌相比，这首诗歌有什么不同？以劝告的口吻说明道理。其他诗歌生动形象。
6、再次有感情的朗读全文，尝试背诵全文。
小结：这首诗是脍炙人口的名篇佳作，许多人写在笔记本上作为自己的座右铭。但是老师也想对同学们说在我们的生活中要以智者的眼光去看待一切，善待一切。在失意的时候不能一味悲观，要积极进取，不要为失败找理由，要为成功找方法。在得意的时候，也不能盲目乐观，要客观地看待一切。
四、写格言。
同学们，你们觉得“假如生活欺骗了你，我们应该怎样面对生活呢？”请你用一两句格言式的话写出来，与老师同学共勉。
1、同学们，你们觉得“人应该怎样面对生活呢？”请你用一两句格言式的话写出来。
2、我们可以参照大屏幕上的格言： 人生格言：
A每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。B你给生活一缕阳光，生活会还你一个太阳。C忍一时，风平浪静。退一步，海阔天空。D人生只有进取，满足就意味着死亡。
E不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者——高尔基
3、写完交流。
五、在歌声中结束本诗的学习。
（歌曲：我微笑着走向生活（谭辉军|谢若琳））
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？
我是一座大山庄严地思索！
报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
