语文s版五年级教学设计 1、小麻雀由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“s版小麻雀教学设计”。
1、小麻雀
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、帮助学生认识本课要求会认的3个生字，掌握会写的14个生字以及“屋檐、脖子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠”等词语。教学重点
了解普季克是怎样的一是小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。教学难点：
如何正确地认识麻雀母子，如何理解课文最后一段话所表达的意思。课时安排：
2课时 教学过程：
第1课时
一、题目导入
1、请同学们猜猜看，当你第一次看到这个题目的时候，你认为课文会写些什么内容。
2、简介作者。
二、自读课文，自学生字
1、自由读课文，边读边画出生字，借助拼音读准生字。
2、根据字的不同特点，自主识字。
3、采取生生、师生互动的学习形式，熟记熟读生字词语，有针对性地正音。
三、默读课文，整体感知
1、默读课文，并思考： 这篇课文主要写了一件什么事？（先写什么，再写什么，最后写什么）
2、结合课文内容想一想： 普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈？
3、再次小声朗读课文，提出不懂的问题。
4、小组合作解决问题。
四、小结——概括文章主要内容。
五、布置作业 课后熟读本课。
第2课时
一、回顾旧知识
课文主要讲了一件什么事？
二、细读课文，理解感悟
1、阅读思考
（1）从课文中找出普季克和妈妈谈话的内容，读一读，想想你了解到了什么？
（普季克？妈妈？）
（2）后来发生了什么情况？找出描写小麻雀和妈妈的内容，读一读，想一想。
2、朗读交流
（1）说说从普季克和妈妈的谈话中，你了解到了什么，并分角色朗读第1—3自然段。
（2）有感情地朗读课文第4—19自然段，想想小麻雀和妈妈前后的表现有什么不一样，从中体会到了什么？
（3）结合课文内容，思考，交流：
普季克是怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是怎样的妈妈？
三、拓展延伸，总结全文
1、在生活中，你有这样的例子吗？
2、读了这篇童话故事，你有什么感受？
