爱的人间》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“元素教学设计第二课时”。
上海版音乐八年级上册《爱的人间》第二课时教学设计
教学内容：
唱：《爱的人间》 听：《爱的奉献》 教学目标：
１.能用自然优美的声音演唱《爱的人间》。
２.通过歌曲教学，能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重、难点：
用自然柔美的声音演唱歌曲。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。
.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。教材分析：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：
一、导入 师生问好
师 : 同学们好，很高兴今天能在这里与大家共度这四十分钟的美好时光，首先，请看大屏幕，看着这双眼睛你想说什么？
师:其实这是一双盲童的眼睛,你可以想象一下他们在生活中是怎样的吗? „„„他们生活在黑暗的世界里,他们的内心我们无法想象,今天老师为同学们带来了一首表现盲童内心世界的歌曲,让我们一起走进这段音乐,从这段音乐中你能感受到那些盲童的内心是怎样的吗?(初听音乐)
二.新授 听赏歌曲，分段落
１． 师:你听到了吗?你感觉那些盲童的内心世界是怎样的呢?„„
２．师:是啊,盲人,虽然看不到这美丽的世界,却阻挡不了他们梦想的飞翔,在他们心中永远都有一个不落的太阳.老师也想来体会一下盲童的内心，我来把这首歌曲唱一下，同学们能听出这段音乐可以分为几个部分吗?让我们闭上眼睛静静聆听吧.(二次听音乐)
３．师:听出来了吗?你觉得可以分为几部分?„„
（师哼唱A乐段）到这里，你觉得第一部分可以结束了吗？ „„
师: 老师给它取了个名字叫做A乐段；我们再来看第二部分音乐，老师来哼唱，同学们觉得该到什么地方结束就让老师停下来！
（哼唱B乐段，哼唱过程中加上体态语言）我们也给它取个名字，同学们说叫什么呢？（„„）我们再看第三部分音乐，（师哼唱，未到结束处就停下来）咦，这段音乐怎么这样熟悉？跟哪一乐段相同？那我们也给它取名叫（A乐段），它跟A乐段完全相同吗？（继续哼唱），哪里不同呢？（最后多了几个小节）
这最后几个小节其实是作曲家谷建芬老师一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”，第三乐段如果我们就为它取名叫A乐段的话很贴切吗？老师在它后面加上一个小小的尾巴，取名叫A’乐段吧！
歌曲教学
师:刚才同学们给歌曲分了段，感受到了盲童们丰富的内心世界,尽管这些孩子眼睛看不见，然而他们的内心一片光明，世间的真情让他们的内心充满了爱，他们相信这人间永远是爱的人间！就让我们试着用最优美最抒情的声音与他们一起来分享这美好的生活吧！（钢琴伴奏，演唱歌曲,分句教唱）
解决难点
师:在演唱过程中你最喜欢哪一乐段？遇到困难了吗？（学生说到哪一部分先解决哪一部分）A乐段和A‘乐段
师:这两个乐段刚才同学们已经分析了，前面完全相同，演唱起来还有困难吗？
让我们一起来看看A‘乐段中不相同的尾声部分，同学们分析一下，在这里作曲家安排了几拍的休止？（3拍）
让我们一起来揣摩一下作曲家为何要在这里休止三拍呢？请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下，如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太多了，原来作曲家在这里休止三拍是想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！老师送给同学们一个小小的手语代替这三拍的休止，让我们一起在胸前画上一颗大大的心！（师示范，生模仿）
B乐段
师：刚才在完整演唱歌曲的时候老师发现一个小小的问题，同学们在演唱B乐段的时候总是在第三句的时候有拖拍现象，老师与同学们来做一个画线条的游戏来解决这个小问题！我们来看看这里一共有四句“总有”，那它们每一句都是一样的吗？首先我们看第一句（师范唱，边唱边在黑板上画弧线和小波浪）
前半句节奏比较宽疏，后半句节奏比较密集，那我们就把前半句画成弧线，后半句画成小波浪，第二句呢？（师唱请同学上黑板画，其他同学在下面徒手画线条）第三句跟前两句也是一样的吗？（同第二句）第四句呢？跟哪句一样？（师唱并画线条）看到这么形象的线条，让我们来试试？（完整演唱B乐段）
歌曲处理，多种形式巩固歌曲
师：同学们，让我们再来感受盲童的内心，同时分析这三段音乐的情绪是怎样的？（完整唱歌曲）
生：A 段。。B段。。
A’段。。结尾。。
师：把自己当成一个盲童，完整演唱歌曲。
师：作曲家谱写了如此优美的歌曲送给盲童，就让我们一起用优美的歌声为他们引路吧！老师想请一个同学来唱A A‘
部分，B部分请同学们一起唱，明白了吗？在为那些盲童们引路的时候咱们可一定要注意有爱心哦，用我们最优美最抒情的声音引导他们走好每一步吧！
师：这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式很多，同学们想想我们可以采用哪些形式来尽情抒发我们内心的爱呢？（演唱形式的变化、朗诵、歌表演„„）（伴奏音乐）
一首非常简单的歌曲，经过同学们的再创造被大家演绎得多姿多彩，看得出来，我们五（）班是一个合作意识很强，富有创造力的班集体，我知道这都是因为同学们心中有爱
拓展
师：残疾人，在现实生活中总会因为身体上的残疾而带来很多不便，然而，在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。你们看！（出示一组图片，请同学说说是否熟悉他们的事迹）
师：他们为何会作出如此骄人的业绩呢？因为他们心中有爱！同学们，生命是可贵的，生活是精彩的，最后老师把《千手观音》的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”
同在一片蓝天下，只要我们用一颗火热的心去关心身边的人，只要我们把爱心点燃传播给周围的人，那我们的世界将变成最美好的人间。《爱的奉献》
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