分数除法解决问题(二)教学设计_分数除法二教学设计

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“分数除法应用题

（二）”教学设计

新塘放完小 杨袁杰

教学内容：人教版六年级数学上册39例2 教学目标： 知识与技能：

1、会画线段图分析数量关系。

2、会写等量关系式。

3、会用多种方法解答稍复杂的分数除法应用题。过程与方法：

经历知识的探究和应用过程，体验合作探究的学习方法。情感态度与价值观：

感受数学思考过程的条理性，体会数学知识的逻辑美，激发学习数学的兴趣。

教学重点：找等量关系。教学难点：分析数量关系。教学准备：课件 教学流程：

一、复习导入

先分析数量关系，再列出方程或算式（不计算）

1、我校有男老师6人，占全校教师总数的 3/7，全校有多少位教师？

2、白兔的5/6是黑兔，黑兔有60只，白兔有多少只？ 复习：单位“1”的量×几分之几=几分之几所对应的量 几分之几所对应的量÷几分之几=单位“1”的量

二、学习新知:

1、出示例题：

美术小组有25人，美术小组的人数比航模小组多1/4,航模小组有多少人？

2、出示自学要求：

（1）、找题目中的关键句，并找出单位“1”。（2）、根据题意，画出相应的线段图。（3）、从线段图中找出相应的等量关系。（4）、尝试用多种方法解答。

三、开始自学

四、成果交流与汇报

五、当堂训练 练习十第4、14题

课堂小结

今天我们学习了稍复杂的分数应用题，在解题时应注意哪些问题？解题的关键是什么？