国学经典专题诵读《送友情》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诵读国学经典教案”。
——国学经典专题诵读《送友》展示课教学设计 陈清雅
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗古诗。（重点）
2、理解古诗内容，古诗大意。（重点）
3、品味语言，体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情。（难点）
设计理念
1、借助学生已有学习经验，在充分自读自学自悟的基础上，引导学生更准确和完整地理解诗词意思，感受诗人思想情感。
2、丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。教学过程中带领学生边读诗边想象，如临其境，如见其人，如睹其物——想出诗中画面，读出诗中意境。
3、在古诗教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”，从而体会诗人情怀。
4、遵循从整体到部分再回到整体的原则，整体把握全诗的语言特色，更深感受诗的语言美。
教学准备：ppt
音乐《清晨》《塞上曲》 教学过程：
一、复习旧诗，借助音乐引发读诗兴趣。诵读《送孟浩然之广陵》
二、释题入手，感知大意。（师板书：送友情）
1、出示《送孟浩然之广陵》
三、自读自学，交流修正，理解内容。
1、自读古诗，读准字音，读出节奏。指名读诗，熟读感知。
2、古诗写了什么？自己试试能不能解释诗句？将没有把握或者不清楚的字词做上记号，一会交流的时候注意听与学。
3、再读古诗，理解朗读。
四、想出画面，读出诗味。
1、反复吟读了这首诗，给你留下了什么印象？又是从哪些词句感受到的呢？
五、回到整体，感受语言美。
理解了诗意，感受了诗情，同学们再读《送沈子福归江东》和《送客宾客归越》这两首诗，试试能不能感悟到诗人语言的妙处？
六、配乐朗读三首古诗，感受韵律美。
七、学习其他送别诗句，体会期送别之情。
八、板书
送别情
景
借景抒情 情
2016-12-1
