《激 光》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“光教学设计”。
《激光》教学设计
执 教 人：新安县北冶乡柿树岭小学 介红玉 教学目标：
1、学会本课的10个生字；
2、默读课文，说一说课文的内容；
3、把握文章的结构，说出激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神、创新精神。
教学重点：了解激光的特点与用途。
教学难点：怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。教学方法：导读法、谈话法 教学过程：
一、谈话导入
这节课我们一起来学习《激光》，读了课题，说说你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！
二、整体感知
1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？
2、检查生字读音。
3、全班交流：
（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
（2）了解文章结构：①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文 1 有什么关系？（总起、总结）
②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！
三、精读课文
学习第一段，了解语言表达方法：
1、比较句子：
①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
2、进行语言训练：把激光作为主语表达。让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。
3、学习“激光是最亮的光”的部分，看看它奇异在哪里。
（1）让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
（2）同桌交流。
（3）全班交流。
句①：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。句②：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句③：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的，并且理解分号的作用。
了解最亮的光在军事中的作用。
四、知识拓展
了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）
五、课堂小结
让让学生谈一谈这节课从中学到了什么，教师总结评价。
六、作业布置
1、用如果……就会；如果……就……；如果……就会……。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得）
2、上网查资料了解有关激光的知识。板书设计：
激 光
方向集中 举例子
最 亮 打比方
激光 最 快 列数据
最 准 作比较 用途广泛
