三年级语文上册 语文园地八 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部教版语文园地八教案”。
三年级语文上册
教学设计
语文园地八
主备人：李红云
执教人
教学目标：
1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处；习作。
2、引导学生把自己想说的意思写清楚、写具体。
3、我的发现、日积月累等。教学重点：口语交际；习作。
难点：习作 教学准备：多媒体课件 课时安排：6课时 教学过程：
第一课时
口语交际
一、情境导入：同学们，这节课就让我们一起来夸夸咱们班的同学吧！
二、探究夸法：你发现了谁的什么优点？要通过具体的事情真诚地夸奖别人；方式可以丰富多样，不拘一格。
三、师生互动交际：指名上台说说同学有哪些优点？怎么夸他呢？
四、互动互夸：学生下位走到自己要夸的同学面前，进行面对面地夸奖。
五、小组合作夸同学：用具体的事情来夸同学的优点；可仿照这样的顺序来说：我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多优点＿＿＿。比如＿＿＿＿，具体的事例有＿＿＿＿＿。
五、游戏：猜猜他（她）是谁？每组派一个同学夸同学，用“他（她）”代替，猜猜他（她）是谁？说说是怎么猜出来的？
六、拓展延伸：还可以用什么方式表达对他人的赞美之情？
第 二 课 时
习作
一、激情导入,明确要求：
1、本次是自由作文，内容不限，体裁也不限，散文、诗歌、童话等都可以。
2、必须做到语句通顺。
3、写人的文章，得抓住人物的特点来写；写事的文章，就要把时间、地点、人物和事情交代清楚，尤其是事情经过要写详细点。
二、你有没有仔细观察过熟悉的人的神态呢？
三、小组交流，畅谈习作：尽情倾诉心中的话语，抒发自己的情感。
四、交流评议，学习方法：推荐几名表达得较好的同学上台口述作文。
五、自主习作，因材施教：语句要通顺；写自己最想说的话；写完后多读几遍。
第三课时
修改习作
一、朗读习作，评议修改：谁愿意把你的作品与大家分享？师生共同评议。
二、小组内互评互改，力求把语句写通顺，内容写具体。
三、学生自由朗读修改后的写作。
第四课时
抄写习作
学生把修改后的习作认真抄写在作文本上。
第五课时
我的发现、日积月累
一、谈话引入，激发兴趣：今天，爱心天使来到我们的课堂，她想找爱学习、守纪律的同学做朋友。谁是爱心天使的朋友呢？那就看你们这节课的表演了。
二、我有一双慧眼（我的发现）：
1、ABB式的重叠词，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。第一组词描写人物的外貌，第二组词写心情，第三组词描写环境，第四组词写颜色。
2、自由读词语。
3、你还知道哪些ABB式的词语？
三、我是背书能手（读读背背）：
1、反复朗读《三字经》，读正确，读通顺。
2、教师范读和指导。
3、怎样理解这几个句子的意思？
4、熟读成诵。
5、你还会背《三字经》中其他内容吗？
第六课时
读读记记
趣味语文
一、我爱积累我快乐（读读记记）：
1、自读“读读记记”中的词语。
2、大致说说词语的意思。
3、分类记忆这些词语。
二、我善思考我会猜（猜字谜）：
1、仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？你是怎么想出来的？
2、你能模仿谜面的句式，再编谜底是“口”的谜语吗？
3、猜字谜比赛。
4、试着编一个字谜。
5、交流评议。
三、总结：同学们，这节课你们的表演很精彩，感动了爱心小天使，她愿意同你们交朋友啦。你们开心吗？
四、作业布置。板书设计：
语文园地八
口语交际
习作
我的发现
读读背背
读读记记
趣味语文 教后记：
