谈谈我对参与式语文教学设计实践的认识和思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参与式教学设计和感受”。
参与式教学是在“以学生为中心，以活动为主，共同参与”的理念指导下，强调在教学中体现学生的主体地位的教学组织形式，充分调动学生的积极性，创造民主平等的学习氛围，提高学生自主学习和独立思考的能力。参与式教学是一种知识、思维、能力和情感的沟通现象，教育者与被教育者的关系是交互主体的伙伴关系。受教育者扮演双重角色，既是受教育者又是沟通的伙伴。参与是语文教学是对新课程倡导的自主、合作、探究学习方式的具体化。通过开展参与式教学，促进了每一个学生的全面发展，在自然轻松的学习氛围中，通过分组活动的学习方式，自由的学习思想、自主的探究精神、合作的学习态度，学生体验到了参与学习过程的乐趣，体验到了身处民主环境的幸福，发现了成功的途径与自我的价值。学生逐渐变得勇于发现自我，表现自我，敢于发表自己的观点、体会，会逐渐成为大胆创新，个性丰富的人。
参与式教学的设计具有以下几个具体步骤：
1、为学生发展选择学习目标
2、创设学习情境
3、提供学习材料与工具
4、确定活动时间
5、确定小组内角色分工
6、明确学习任务和步骤
7、各小组积极参与学习
8、学习成果展示
9、评价与反思
参与式教学的设计方法有以下几个大的环节：
一、问题的设计
参与式教学活动是有目的、有组织的活动，它以问题为导向，通过问题引导活动，围绕解决问题组织开展活动，其根本目的是促进学生的全面发展。那么，在教学过程中，问题的提出，问题的陈述直接关系到能否激发学生潜能，能否引发学生的学习动机，能否顺利开展活动，能否提高教学效率。因而，在设计问题时，要注意以下几个方面：
首先，应努力做到把抽象问题情境化，把复杂问题形象化，由浅入深，由易到难，有梯度地设计问题。
例如，人教七年级语文《皇帝的新装》一课的问题就可这样设计： 根据课文5-21段分析故事的主要人物——皇帝的特点。
