《常见的量》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常见的量教案”。
《常见的量》教学设计
教学内容：北师大版小学六年级数学下册总复习数与代数第三节 教学目标
知识与技能：在现实情景中，认识元、角、分，并了解它们之间的联系。能认识钟表，了解24 小时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。认识年、月、日，了解它们之间的关系。在具体生活情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
过程与方法：经理对所学计量单位和名数改写的整理与复习过程，体验对比、归纳的学习方法。
情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，激发学生主动学习，、积极思考、探索规律，发展学生初步的数学思维能力。
教学重点： 计量单位之间的进率、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学难点：能运用计量单位的知识解决生活中的问题。教法：质疑回顾 学法：小组合作交流 教学过程：
一、知识整理
出示（一篇日记）：2 月29 日 晴 今天是2007 年2 月29 日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20 小时。该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200 千克面包，两个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了9 角钱，冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！
师：你们发现了什么？说一说。
师：同学们观察还真是仔细，我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量，（板书课题：量的计量）
师：在这篇日记中有哪些计量单位？指名说说
师结合学生回答板书：质量单位、时间单位、人民币单位
师：千克是我们学习的衡量什么大小的单位？（重量）我们把它叫做重量单位，但是一个物体的重量是随着气压、高度的变化而变化，所以国际上一般把它叫做质量单位。
师：我们常用的质量单位都有哪些呀？（吨t、千克kg、克g）指出的是毫克也是质量单位，但是不经常用到。
二、回顾整理，建构网络：
师：除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？
师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）
师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。
师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？（学生举手回答）
生：时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位师：这些计量单位中有哪些常见的单位呢？它们之间的进率又是多少呢？下面就请同学们以小组为单位，整理归类常见的计量单位，并说出相邻计量单位之间的进率.（以小组为单位进行讨论，归纳整理）
师：1 个月等于多少天呢？指名说说
师：教师强调——在平年的时候二月28 天，闰年的时候二月29 天，一般的年份如果除以4 没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，还必须能除以400 没有余数。
师：同学们，经过刚才的复习，你有把握把刚才的日记中的错误全部改正过来么？你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得很好呢。
三、巩固练习
1、选一选。
（1）1 个鸡蛋约（）；马老师体重约90（）；卡车的载重量约3（）。（吨，千克，克，斤）
（2）绕操场走一圈约用5（）；火车提速后从北京到郑州约需5（）；从班级前门走到后门约需5（）。
2、填一填。
（1）1.7 吨=（）千克 1.2 时=（）时（）分 3.5 日=（）日（）时 3 吨40 千克=（）吨 2.5 分=（）秒 40 元=（）分
（2）一个月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天，一月（）旬是11 天，平年的第一个季度是（）天。
（3）采用24 时计时法，下午1 时就是（）时，夜里12 时就（）时，也就是第二天的（）时。
3、脑筋急转弯：
一千克棉花和一千克盐相比哪个重？
课堂小结：今天我们复习了部分常见的量，以及它们的关系。下节课，我们将复习常见的长度、面积和体积单位。
