《量体重》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“量体教案”。
《量体重》教学设计
教学内容：北师大版小学数学四年级下册1单元P16-17。教学目标： 知识目标：
1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。过程与方法：
引导学生用类比推理的方法探索新知。情感态度价值观：
增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重点：小数进、退位的加减法。
教学难点：结合问题情境，掌握小数退位减法的算理，清楚本位不够减向前一位借1作10的算理。
教学准备：课件。教学过程：
一、复习铺垫，引入新课。
1、开火车（17页第1题口算）1.5-0.5 2.1＋0.6 0.8＋0.6 0.96-0.7 0.8+1.2 0.36+0.64 1-0.92、揭示：今天我们继续学习——小数的加法和减法．
二、探索新知
1.情境导入: 同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了
促进你们健康成长，我们今天学习量体重。你知道标准体重是多少吗？今天淘气他们就正在量体重，咱们一起去看一看？
2.出示情境图：你获得了哪些信息？（亮亮体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。）
3.你能提出哪些数学问题？。。4.解决问题
（1）淘气比丁丁重多少千克？
指名列式：45.2－33.4= 追问： 为什么这样列式？ 师：都有哪些方法可以算？（口算，竖式计算）
我们昨天才学了小数竖式计算，计算法则是什么？ ①自主尝试计算并交流汇报：
启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数退位减法时要注意什么？ ②共同小结：
计算小数退位减法时，把小数点对齐（即相同数位要对齐），从末位减起。十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减．（2）丁丁比亮亮轻多少千克? ①生独立计算，教师巡视指导。
师：我发现有的同学遇到问题了，整数没有小数部分，怎么办呀？ 生：把38写成38.0 点拨：把38写成38.0你的根据是什么？（这是根据小数的性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。）
②展示错例
③引导学生评价，说计算过程，师再板演
5.课件出示:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。——小数的性质。
考考你：下面各数中哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉（17页第5题）
8.10 15.00 30.070 0.090 600 6.尝试做：P16第一题。看谁算得最准确。8.25 7.3 10 +1.55-2.25-2.45 ——— ——— ———
（1）观察第一题的计算结果你发现了什么？（在小数的末尾添有0。我们在计算小数加减法时如果得数的小数部分末尾有0，可以根据小数的性质把0去掉，小数的大小不变。）
（2）强调:如果被减数的小数末尾位数不够，可以添0再减。百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减．
（3）遇到整数减小数时，要看减数是几位小数，如果减数是一位小数，那就把整数改写成一位小数再计算；如果减数是两位小数，那就把整数改写成两位小数再计算。
7.课堂小结：今天通过量体重我们学习了什么？（小数进位加法和退位减法）
讨论交流：计算这样的小数加减法要注意什么？
总结：(1)把小数点对齐，从最低位算起；
(2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1，在本位加十再减；
(3)在得数里对齐横线上的小数点 点上小数点。（4）去掉小数末尾的0 “齐，算，点，去”
三、实际运用，巩固方法.1、森林医生P17第4题。（注意提示学生，不能改变小数原来的大小，即不能移动小数点）
2、实际应用。
P17第3题，第5题。
四、总结：本节课你有什么收获?
五、课后作业： P17页第2题 竖式计算。
