23号体育道德教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育道德教案”。
体育道德教学设计
一、指导思想
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体育一道配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也”“体者，载知识之车而寓道德之舍也”充分说明了体育道德教育对于中学生的意义！只有有了体育道德的人，才能有健全的人格，才能为终身体育打下坚实基础
二、教材分析
本次课的教材主要内容为《体育道德在体育活动中的运用》选自华东师范大学出版的体育与健康的教材。它能让学生通过学习在体育活动中公平竞争、遵守规则，对违反规则及不文明行为表示厌恶
三、学情分析
本课教学对象为农村八年级学生，他们年龄在15-16岁，正处于青春初期，朝气蓬勃，富有想象力和挑战，好胜心强，但由于他们的神经兴奋系统占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长，平时好动、心理素质较好。存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象。结合这一特点课上多采用视频和图片形式放映，以更好的吸引学生的注意力。
四、教学目标
1）通过本课学习学生知道并掌握体育道德的内涵
2）学生能对体育运动中表现出公平竞争、遵守规则、尊重对手的行为表示赞赏，对违犯规则的行为表示厌恶
3）学生能在体育运动中表现出遵守规则、尊重裁判和对手的行为
五、教学重难点
重点：对体育道德、交往与合作的理解
难点：在体育活动中如何遵守规则，如何进行交往和合作
六、教法和学法的应用
启发式教学：通过语言、图片激发学生的学习兴趣，启发学生理解体育道德额真正含义。学法指导：本课我认为教会学生自主学习的学法，通过老师的引导让学生自己思考什么是对的什么是错的体育道德行为。师生讨论、探究、观看一些案例培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。
七、教学过程
1、提问导入，激发兴趣
师：今年校运动会有哪些奖项，大家知道吗？ 生：一等奖、二等奖、三等奖、、、、、、引出道德风尚奖、精神文明奖
师：其实不止我们学校有这样的奖项，很多大型比赛和一些国际赛事都有 看屏幕：在体育道德上树立典范的人物有、、、、、由此引出体育道德的含义
【设计意图】通过学生亲身经历的运动会比赛来激发学生学习兴趣，引发共鸣。借此拿出一些体育名人效应来让学生知道体育道德在体育运动中的重要性，以此激发学生学习体育道德的热情。
2、新授课系统学习
体育道德的含义：体育道德是人们在体育运动中必须共同遵守的行为规范和准则。师：同学们大声朗读一下本段内容 生：看书本知识学习朗诵 师：下面我们来看看体育道德行为包括哪些：请学生看书举手回答 生1：遵守运动规则、服从裁判、相互尊重和爱护、赞扬正确的行为 生2：敢于揭露违规的行
师：刚刚学生说了要赞扬正确的行为，敢于揭露违规行为，那同学们来思考下在体育运动和竞赛中有哪些是正确的行为？哪些是违规行为？分小组讨论，根据自己的想法，畅所欲言 师：正确的行为有
生1：在足球比赛时，主动扶起跌倒的运动员，帮助运动员收拾行李，提醒观众不乱丢垃圾 生2：提醒观众不乱丢垃圾 师：违规行为有
生1：运动员服用兴奋剂 生2：收买贿赂裁判员
生3：殴打裁判、对裁判员不礼貌 生4：观众向赛场扔物品
师：通过刚刚的学习大家已经知道了良好的体育道德包括哪些？下面我们来做一个“YES”or“NO”的游戏 请看大屏幕
1、运动员甲在比赛中辱骂对方球员
2、运动员在篮球赛时及时扶起摔倒的队员
3、观众席上观众向赛场扔饮料瓶
4、运动员不服比赛成绩向辱骂裁判
5、裁判接受某位运动员贿赂吹黑哨
师总结：刚刚同学们回答的都非常好，体育道德就是要求我们在体育运动中遵守运动规则、服从裁判、相互尊重和爱护、赞扬正确的行为和对违规行为进行揭露和厌恶
【设计意图】通过学生自主学习和小组讨论学习，培养学生的思维能力和辨别是非能力、加深学生对体育道德的印象，能够将所学的良好体育道德行为用在今后的体育运动中。
通过刚刚的学习，师：体育道德它是一个无形的修正器，使体育运动朝着健康的方向发展。同时，我们还可以看到，在体育道德行为中：公平竞争、遵守规则、合理的交往和合作是它基本的内容
师：同学们来看上次我校拔河比赛视频 九{3}和七（1）的拔河视频 师：你们预测到结果了吗？
生：一点兴趣都没有，九3学生比七1大那么多，结果根本无意义。师：这就是我们刚刚说的公平竞争的重要性，很多学生在看到视频标题时就已经知道了结果。所以说公平竞争多么重要，引出公平竞争含义 生：共同朗读
有了公平额竞争，我们再来看遵守规则重要性 看一段足球比赛视频（甲方有几个球员由于种种原因经常有意或无意做出一些违反规则的行为，导致对方一名球员腿部骨折，裁判给予黄牌或红牌警告）师：只有参赛者遵守规则才能保证公平竞争
【设计意图】通过观看视频，让学生来直观理解公平竞争和遵守规则的重要性
师：只有有比赛，我们参与的人就需要交流，而这就指出了体育运动中的交往和合作，下面来看一个教学案例：校篮球队员甲平时只与队员乙交往，他两同班，平时生活上互相关心和帮助，上场比赛时也不例外。如果他们一起上场，常常可以默契的配合，但如果他们一个没有上场，另一个就无法与别的队员默契的配合。请各小组讨论为什么会出现这样的状况？ 生：体育运动中交往与合作的内容和方式 师总结：交往含义
影响交往的因素：环境（比赛类型不同，交往方式不同，有无身体接触）、运动参与者自身（个性、行为习惯、交往途径和技巧等）合作的含义
影响合作的因素（意向，集体主义观念）
师：反思下自己在体育运动中的交往和合作情况 生：和队员沟通不及时，传球失误
师：在今后的运动中，寻求提高交往和合作的方法 生1答、生2答
师总结：
1、弄清交往双方，特别对方的意图
2、注意交往者的个性特征加强学习，提高认识，加强队员修养
4、加强队员之间的合作技术和技能训练
本课总结：在体育活动中的道德表现是现实生活中的缩影，养成遵守纪律的好习惯，把这种好的行为习惯迁移到学习和生活中！师生再见！
