叶子的眼睛教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“神奇眼睛教学设计”。
叶子的眼睛
磻溪中心小学 马丽华
教材分析：
这是一首充满童真童趣的小诗，生动形象，读来朗朗上口。小诗用简短而精炼的语言，描述了春天的早晨，在山谷中，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶，这样一幅优美的风景画。通过这首童谣，让孩子们感受纯真、感受童趣，同时让孩子的头脑更具创造力，让他的世界更加趣味横生，充满欢笑。
学情分析：
通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读和写话能力。针对学生的年龄和学习特点，在本学期教学中，应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯和迁移习惯，切实培养学生的语文素养。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在执教《叶子的眼睛》一课时，努力实践以学生的“亲历感受”替换教师的“繁讲冗析”，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。
教学目标：
（1）学会本课生词及两个偏旁。
（2）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。（3）抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：
学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。教学难点：
运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
第一课时
（一）读题设疑
1．出示图片
师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？（学生齐声回答）接下来就让我们走进今天的新诗。
2．板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学生字“叶”，偏旁是“口”。
3.请同学齐读读课题，你有什么问题？（学生质疑）
（二）初读小诗
1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。
2.教师范读，学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读，学生跟读。
（三）了解内容，随文识字。
1、知道叶子的眼睛是什么吗？把那一句话读一读。（露珠）
（1）你见过露珠吗？（出示图片）你觉得露珠怎么样？（随机出示：水灵灵 亮晶晶）
（2）指名读，注意读准“灵”“晶”都是后鼻音。谁能把这两个词读的美美的？
（3）现在你知道为什么说“露珠儿是叶子的眼睛”了吧？（4）你还知道什么是水灵灵的？ 你见过亮晶晶的什么？ 让我们再一起读一读这一句话。
2、这眼睛不仅水灵灵、亮晶晶，还怎么样？（出示：眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！）
（1）指名读这句话，齐读。
（2）谁来做个眨眼的动作？现在你知道眨为什么是目字旁了吧！
（3）眼睛眨呀眨的，好像在说什么？我们读一读课文中的句子。
（4）出示“高兴”，谁能记住这两个字？
（高的甲骨文，对比着记忆）你能给“高”找朋友吗？高的反义词是什么？ 出示“兴”，你发现八变成了八字底后有什么变化？ 你在什么时候特别高兴？你能用高兴说一句话吗？
3、出示完整的句子，朗读训练。
4、你看“露”是什么偏旁？课文中还有一个字是雨字旁？（雾）下雾的天气是什么样子的？课文中有一个词的意思就是模模糊糊——迷迷蒙蒙，读准字音。
5、是谁把叶子叫醒的？读第一句话。正音“轻”，脚步很轻很轻，是怎样走路的呢？可是这么小心，还是把树叶摇醒了。让我们一起来摇一摇，你还见过摇什么？谁想来读一读。
6、再读课文，正确流利。
四、生字指导
1、出示生字指名读。
2、注意指导
心：卧勾不要太大，三点要呼应。兴：上面点点撇指向中心，长横托住，八字底摆正。
第二课时
一、出示句子，指名朗读。
二、品词析句，想象体会。
1、读一读第一句，阳光是在什么时候去摇醒树叶的？出示早晨山林图，你看到了什么？感受到了什么？
2、出示阳光射进森林图，你又看到了什么？看看课文中是怎么说的,出示词卡：走进，你体会了什么？
3、阳光怎么知道树叶醒来了？清晨阳光下的露珠会是怎么样的呢？相机出示：水灵灵、亮晶晶。哲闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛吗？那么美，那么闪亮！你见了会情不自禁赞叹，齐读，你还能说几个像“亮晶晶、水灵灵”这样的词吗？
4、阳光摇醒了树叶，叶子睁开了眼睛，这眼睛还眨呀眨呀的，让我们都来做做叶子，我们的双手就是眼睛啦，阳光照进来，眼睛还眨呀眨的。随机采访：小叶子，你怎么这么高兴啊？天亮了，为什么这么高兴呢？ 朗读第二句。
三、背诵积累。
1、同桌合作朗读。
2、老师和男女生合作朗读。
3、尝试背诵，四、拓展迁移：
太阳越升越高，整个森林醒来了，我们又会看到哪些奇妙的景象呢？你们看——出示森林美景图。仿写：阳光把森林唤醒了，哇——（），（），（）是（）的眼睛。
五、巩固生字
1、出示生字指读。
2、给“还”组词的方法帮助孩子了解“还”的意思和用法。
六、写字指导。
就：左右各一半，注意撇的穿插。进：半包围结构，井的撇短竖长，走之底稳稳托住井。板书设计：
3、叶子的眼睛 水灵灵
亮晶晶（）是（）的眼睛
