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《松鼠和松果》（第二课时）教学设计
教者：李吉祥
学习目标：
1．复习巩固“聪、话”等11个二类生生字，并会拼读由它们组成的词语；会写“以、后”等6个一类生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解这个童话的内容。
3．初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。学习重点：
会认“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个我会写的字。
学习难点：培养学生爱护树木，保护环境的意识。学习过程：
一、谈话导入
1.同学们，今天我们一起来认识一种小动物和一种四季常青的树种。同学们看！（课件出示松鼠和松树以及松果）
2.出示课题：学生齐声读。强调松鼠（shǔ）的声调。
二、课件出示学习目标：
1.能准确认识11个一类字的读音，并会拼读由它们组成的词语。
2.通过学习，理解这个童话故事的内容，懂得植树造林的重要。
三、复习巩固
1.出示二类字生字卡片，学生认读。
2.出示用生字组成的词语，叫“小老师”上台读。cōng míng huó po hūrán zhǎ yǎn jīng 聪 明 活 泼 忽 然 眨 眼 睛
rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì
如 果 总 有 以 后 主 意
四、学习课文，感知故事内容
（一）学习第一段
1．齐读第一段，感受小松鼠的高兴劲儿。
2.用“那么……那么……”说话。
（1）出示句子：每个松果都那么香，那么可口。
（2）练习说话。
每个西瓜都那么，那么。每颗糖果都那么，那么。每棵小树都那么，那么。
3.齐读第一段。
（二）学习二、三段 1.老师范读。
2.出示句子“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”
学生思考：没有了松树，没有了森林，这里会变成什么样呢？理解词语“光秃秃”的意思。
3.“小松鼠”、“小小松鼠”、“小小小松鼠”分别指什么？学生讨论回答。
（三）学习四、五、六段 1.指名同学读前两段。
2.借助图片理解“蒙蒙细雨、挺拔”的意思。3.齐读最后一段。
五、课堂小结：
不久的将来，这里会成为一片更茂密的松树林，这是谁的功劳呀？（学生答：松鼠）
老师升华文章主题：所以，我们要学习松鼠植树造林的行为。
六、课堂练习
1.连线。
聪明活泼的 光秃秃的 挺拔的 茂密的 2.指导书写。
观察“主”、“意”、相对位置，练习书写。
松树林 松鼠 山 小松树 “总”在田字格里的位置，笔画间的
