四年级英语第二单元第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二单元整体教学设计”。
人教课标版四年级英语2011-2012第一学期
Unit 2 Leon 1
教
学
设
计
科任教师：黄运黎
2011.11.1
一、教学目标与要求：
1.知识与能力（knowledge and capability）
能听懂会说How many...do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。学习本课的新词汇，并能听懂口令做出动作。
2.过程与方法（proce and method）
本部分通过复习引出所学单词，能听懂简单的口令，完成Let’s learn Let’s do部分的学习。3.情感态度与价值观（emotion and value）
通过本部分的学习，使学生学习本单元的四会单词，并能进行简单的日常会话。
二、教学重难点分析： 1.main points: a．句型：How many… do you have? I have…
b．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag c.听懂简单的口令，并做出动作。2.difficulties: a．发音：have, math book, story-book, schoolbag b．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book.三、课前准备： 1.教师准备书包、英语书、数学书、笔记本、故事书、铅笔、文具盒、橡皮等实物。
2.相关单词卡片，课件。
四、教学教法：
利用之前所学引入新的单词教学，并通过多媒体课件展示新学的单词，教学生认读、听读。做游戏，听口令，做动作。
五、教学步骤：
1.热身与复习（warm up and revision）a.对话练习
b.游戏：Simon says: show me your pencil/pen/eraser/pencil-case引出新学内容。
2.新课呈现（presentation）
a．让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.教师提问：How many pencils do you have?
学生回答：I have …
教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?
学生回答：I have…
b.教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：How many books do you have?
学生回答：I have… c.教师提问：Do you know what books Zoom has? 你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
d.单词卡片展示新单词，教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。e.课件展示新单词,呈现新句子，学生听录音跟读、模仿。f.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。3.Let’s do
a.通过多媒体课件，练习方位单词，引出Let’s do 部分内容。b.展示Let’s do 部分内容，学生听录音，做动作。c.师发口令，学生做动作。
d.学生上台发口令，小组竞赛练习Let’s do 部分内容。4.趣味操练（practice）a.学生分组练习句型.b.通过组与组之间的竞赛加强句子的练习。3.课堂评价（Aement）听音，选择正确的图片。4.课外活动（Add-activities）a.练习所学单词，并试图记会单词。
六、板书设计： Unit 2
leon 1 How many...do you have? I have...Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
