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中小学体育课时教学设计的格式
水平×（××年级）（具体教材名称）姓名××
一、教材分析：名称，来源，特点，功能，作用。分析教材内容在整个课程标准、本教材（必修或选修教材）和某个模块中的地位和作用。
二、学情分析：
分析教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，已有的学习基础（如认知水平和能力状况）、存在的学习问题、学习需要，单元教学的第几次课程
三、教学重难点
重点难点内容具体、明确，确立的依据分析合理、科学，阐述清晰（主要依据教学目标、学情分析）。
四、学习目标
按课程标准确定具体的三维目标；学习目标清晰具体；阐明目标确定的依据（如课程设计的理念、课程标准、学生分析、内容分析等）
五、教学程序（包括师生活动、时间分配等及设计意图）
（一）开始热身部分；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。
（二）学习提高部分：
1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。
2、复习课程：采用何种方式让学生体能得到提高。对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。
（三）整理恢复部分
1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。
2、教师小结。
六、教学效果预计
1、预计×××%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120' 次/分左右，练习密度为40%左右。
3、测量心率方法：开始热身部分×××××学习提高部分××××整理恢复部分×××××。
七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
八、场地器材的布置回收。
