北师大版数学一年级上册《过生日》教学设计2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版上册数学教案”。
《过生日》 教学设计
教学内容：北师大版一年级数学上册18—19页 教 学 目 标
1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小和多少.2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3．养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。教学重点
1.会正确比较物体的大小,多少。
2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少。
教学难点: 让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果。教学准备: 3个塑料杯 一些水 2本书 教学难点： 教 学 过 程
一、创设情境，导入新课
师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸为妈妈准备了生日会，你们看，他们已经围坐在桌子旁了，你们能告诉老师，他们的桌子上有些什么吗？
2、出示“过生日”的图。
预设生回答：他们的桌子上有生日蛋糕，有饮料等等。
二、合作研讨，探索新知
1、比较大小（1）比蛋糕
师：桌上的东西真多啊，如果老师把蛋糕分成这样，用数字1表示第一块，用数字2表示第二块，用数字3表示第三块，你会把第一块给爸爸还是妈妈，你会把第二块给爸爸还是妈妈自己，你会把第三块给谁？（怎样分配比较合理呢）
预设：我把第一块给我自己，把第二块给妈妈，第三块给爸爸 师追问：你为什么要把第三块给爸爸？
预设：第三块最大，爸爸上班比较辛苦，所以最大的给爸爸。
师接学生的话：因为第三块最大，所以给了爸爸，你怎么觉得第三个最大？ 预设：一看就能看出来第3个最大。
师小结：在比较两个物体大小时，我们可以通过眼睛直观的观察就能看出谁大谁小。（2）比西瓜
师：那老师把西瓜切成这样你能不能很快的告诉老师谁大谁小？ 生回答比较结果。
师小结:几个不同大小的物体在比较时啊,最大和最小的,都只有一个。
2、比多少
（1）高度一样，粗细不一样，比多少
师：同学们太厉害了，难不倒你们。老师再考个难一点的。妈妈的生日桌上有3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？
你是怎么想的呢？
师总结：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。（2）、高矮不同，粗细不同，比多少
师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？
同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、粗细都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。你能不能想一个科学合理的方法呢？
同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？（学生讨论，教师指导，走动听听各小组的意见）
同学们讨论的很激烈，也有很多想法，我们一起来听听吧。
预设：
1、可以把一个瓶子的饮料倒出去，把另一个瓶子里的饮料倒进去
2、可以把它们倒在一个杯子里，标上记号作比较
3、可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较
4、可以看说明书
师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧。操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案 操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案
师：粗细不同，高矮不同，我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以，把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样的杯子里面比较，或者把其中一个倒空装另一个杯子的饮料，还可以直接看说明书。
3、课间游戏 看谁反应快：打圈圈 小圈圈
三、联系生活比较
1、再观察。出示生日情境图
从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？ 预设：学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。
2、师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?
3、小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小。预设：比较教室里讲桌和课桌的大小。比较本班男生和女生的多少。
四、加深理解，拓展延伸
同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。
1、第1、2小题：师读题，学生独立完成。
因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。
2、出示教材p19第4题。
（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说理由。
同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
3、完成教材p19第5题 学生独立试一试，集体评讲。
3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。
四、全课总结
板书设计：
过生日
大 小 多 少
最大 最小 最多 最少
