《绝句》教学设计_绝句教学设计

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《绝句》教学设计

一、教学目标：

1、学习诗歌，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。

2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。

3、借助图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。

4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。

二、教学重点：

准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。三 教学难点：

1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。

2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。

四、教学准备：

教师：制作《绝句》图，配乐。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程：

（一）．

入景导入出示《绝句》情景图，指导观察。请同学用完整的话描述师； 这幅图就是唐代大诗人杜甫所描绘的美景，今天，我们一起学习杜甫的《绝句》（二）、理解诗题

1．看了诗题 你想问什么？

2．理解《绝句》是一种诗的格式分五绝和七绝

（三）、逐句进行学习

1．出示第一幅图 指名说图意。理解诗句。重点理解“鸣”

2．出示第二幅图

学生同桌学习第二句。互相说

3．重点学习第三句

指导学生看情景图

（1）诗人这时站在那儿？（2）诗人从窗子里看到了什么？ 理解“含”指含在。

4学习第四句

重点理解“泊”

5四人小组合作说诗意

6教师出示，学生齐读

（四）、指导朗读

1． 在理解诗意的基础上感情朗读

2． 根据节奏朗读。

（五）、体会诗中的“声”“动与静”“色”。

1.师：这首诗是杜甫作品中的佳作。这首诗有声、有色、有静有动你能找到吗？ 2.学生朗读体会。3.师指导。

（六）、指导背诵

七、板书设计：

绝句（五言）

杜甫（唐）

两个︱黄鹂︱鸣翠柳，动 一行︱白鹭︱上青天。

窗含︱西岭︱千秋雪，静 门泊︱东吴︱万里船。