4.1.1立体图形与平面图形教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平面图形教学设计”。
4.1.1《立体图形与平面图形》教学设计
教学目标：
1．通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念． 2．理解立体图形与平面图形之间的内在联系，能识别立体图形与平面图形 3．感受几何图形带给我们生活的数学美。
重点难点：如何从物体外形抽象出来的几何图形：理解立体图形与平面图形之间的内在联系，能识别立体图形与平面图形。
教学流程：
一、情境引入
从城市建筑到乡村住宅，从立交桥到交通标志，从剪纸艺术到城市雕塑，从动物形态到申奥标志……图形世界是多姿多彩的!（感受几何图形带给我们生活的数学美）
物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容。（教师引导）
二、自主学习
1、回忆一下，我们以前学过的图形和几何体有哪些？（唤醒学生已有知识经验）
2、观察纸盒,你能看出哪些图形?（引导分析出由点到线到面再到体）
三、合作探究（培养学生自主学习建构新知识的能力及表达能力）探究一
问题1：观察罐头、乒乓球，你能得到哪些图形?
1、教师指导，小组合作。
2、成果展示，师生评价。
3、教师引导小结：从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.探究二
问题2：观察：下面这些几何图形有什么共同特点？
1、教师指导，小组合作。
2、成果展示，师生评价。
3、教师引导小结：有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是平面图形.探究三
问题3：观察：下面这些几何图形有什么共同特点？
1、教师指导，小组合作。
2、成果展示，师生评价。
3、教师引导小结：有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.探究四
问题4：观察：下面的实物可以抽象成什么立体图形？
1、教师指导，小组合作。
2、成果展示，师生评价。
3、教师引导小结：
4、追问：你能再找出一些棱柱、棱锥的实例吗？
四、达标检测
1.如图是一座房子的平面图，组成这幅图的几何图形有（）A.三角形、长方形
B.三角形、正方形、长方形
