蜗牛的奖杯教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜗牛的奖杯教案”。
苏教版小学语文二年级下册第三单元第7课
《蜗牛的奖杯》（第一课时）
安徽省合肥市庐东学校 潘华
一、教材分析
《蜗牛的奖杯》是苏教版小学语文二年级下册的一篇寓言故事。课文讲述了蜗牛凭着自己高超的飞行本领，赢得了冠军奖杯，之后自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力，使学生懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。与课文相配的两幅插图中，蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间。
二、学情分析
在学习课文之前，我们刚刚学习了《谁的本领大》这篇寓言故事，学生已经初步领悟发现文本背后寓意的方法。二年级的学生处于形象思维阶段，他们的认知特点和整体语文素养决定了他们在学习时仍然更多地关注课文的人物形象和故事情节，而忽视形象的寓意和文本的内涵。
三、教学目标及重难点
1、学会本课10个生字，认识1个多音字“强”。
2、借助多媒体课件，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来理解词语“遥遥领先”，展开合理想象，感受蜗牛高超的飞行本领。
3、读中感悟，初步懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
其中学习生字词，抓住重点词语，通过图文对照等方法引导学生感悟寓意是教学的重点和难点。
四、教法、学法
1、指导学生通过已有的知识经验，借助图片，展开想象，反复朗读等多种手段领悟文章内涵。
2、充分运用多媒体出示相关图片，创设多种情景，引导学生观察、想象，抓住课中的重点词句，反复朗读，自由交流，突破重难点。
五、第一课时教学环节
1、看图激趣，质疑导入；
2、初读课文，整体感知；
3、品读课文第一、二自然段；
4、书写生字。教学过程：
一、看图激趣，质疑导入
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜面，师读）名字叫做牛，不能拉犁头。说他力气小，背着房子走。它是什么呢？（学生猜）对，它就是可爱的小蜗牛，（出示蜗牛的图片）你能向大家介绍介绍这只小蜗牛吗？其实，很久很久以前，小蜗牛可不像现在这个样子，瞧！（出示带有翅膀的小蜗牛，生看，师说）它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔，小朋友，看到这两幅图，你有什么疑问吗？【上课伊始，出示带有硬壳的蜗牛图和带有翅膀的蜗牛图，有助于引发学生质疑，蜗牛为什么会产生如此大的变化呢？】
二、初读课文，整体感知
（一）过渡：今天，我们就一起学习第七课《蜗牛的奖杯》，相信读了这个故事，你一定能找到问题的答案。
1、老师板书课题，生跟着书空。
2、奖杯的“奖”是个三拼音节，跟老师齐读“奖杯”。
3、齐读课题。
（二）出示读书要求：
小朋友，我们在读书的时候，可以尝试以下的方法：
1、放声朗读，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、画出文中的生字词，给自然段表上序号。
过渡：小朋友，现在端起书本，让我们一起走进那神奇的童话世界吧。
（三）字词大闯关
过渡：小朋友用端正读坐姿告诉我，你们已经读好了。接下来，老师就来考考大家。
1、出示本课生字词：蜗牛 翅膀 蝴蝶 蜻蜓 蜜蜂 勉强（加拼音）
2、学生自由练读。
3、你觉得有哪些地方需要提醒大家的吗？生回答。“翅”是翘舌音，强是多音字，蜻蜓 蝴蝶 蜜蜂是“虫”字部
4、小老师带读。开火车读。
5、去掉小帽子的词语宝宝，你还能读准确吗？出示去掉拼音的词语。【用字体的变色功能，凸显出容易读错的字词，吸引了学生的注意力，加深了学生的印象。】
（四）读好长句子
过渡：字词读准确了，句子也能读通顺吗？
出示长句子：它成天/把奖杯/背在身上，唯恐别人/不知道/它是飞行冠军。沉重的奖杯/变成了/坚硬的外壳，蜗牛/只能勉强地/从硬壳里/伸出头来，在地上/慢慢地爬行。提示：读好长句子的秘密武器就是读出句子中的停顿。（自由练习读，注意句子中的停顿。指名读。师范读。齐读。）
【通过多媒体出示长句子，并标出停顿符号，为学生读好句子提供了有力的拐杖，提高了读书效率。】
三、再读课文，合作提高
1、过渡：大家通过努力，读准了字音，读通了句子，请小朋友把词语和句子放到课文中再读一读。
2、给出读书提示：你可以一节一节地读给你的小伙伴听一听，读得好的，你可以奖励给他一个大拇指，当然，你也可以向他提出你的建议。
3、合作学习、找出不足相互改正，共同提升。生读（教师巡回指导）
四、细读课文，解决疑问一，体会心理
过渡：刚才，小朋友们读书可认真了。小蜗牛是怎样获得这金光闪闪的奖杯的？请小朋友读读课文的第1、第2自然段，观察文中的插图，你肯定会有许多新的发现。
过渡：小朋友，朗读的怎么样了？让我们一起乘坐时光穿梭机，到飞行比赛的现场去看一看吧。精彩的比赛马上就要开始了，谁愿意当一次解说员，来向大家介绍介绍那次精彩的比赛呢？（出示第2自然段）
1、指名读，评价。
如：你真是一位优秀的解说员，掌声送给他；如：你在介绍的时候，有一个成语用的特别好，大家听出来了吗？
一起读这个词语：遥遥领先，什么意思？（字体变红）你来说，你认为呢？我们还是到比赛现场感受一下吧！（播放飞行比赛的动画视频）
2、理解“遥遥领先”
你们看，这两场比赛中，哪一场蜗牛是遥遥领先？第二场，是啊！蜗牛飞的那么快，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂都被它甩得很远很远，这就叫—遥遥领先。【学生在理解“遥遥领先”这个词语时，有一定的难度，我因势利导，利用多媒体，适时出示蜗牛飞行比赛的动画视频，化静为动，帮助学生很好地掌握了这个重点词语】
3、读懂省略号。
师：小朋友，我们读书还要学会读标点，你们看，从这个省略号中，你好像看到了哪些小动物呢？瓢虫、蚊子、苍蝇、萤火虫、天牛、知了……等等等等，那么多的小动物都参加了比赛，所以我们读到这儿，还要稍微停顿一下。
4、精读，品味。
过渡：小蜗牛凭着自己高超的飞行本领，赢得了冠军奖杯，其他的小动物可佩服它了，它们都来向小蜗牛表示祝贺，它们会对小蜗牛说些什么呢？ 引导读中感悟：你能通过读书把小动物们对小蜗牛的赞美读出来吗？这样吧，我们可以一边飞行，一边读。（再次出示第2自然段，女生齐读。男生齐读。）想象说话，初步把握文本内涵：此时此刻，这金灿灿的奖杯对小蜗牛来说，就是成绩，就是荣誉啊！如果你就是这只小蜗牛，手捧着这金灿灿的奖杯，你怎么想又会怎么做呢？
采访小蜗牛冠军。那么故事里的小蜗牛又是怎么想，怎么做的呢？下节课，我们再继续学习。
五、学习生字
过渡：接下来，我们来一起练习写字。
1、出示田字格“奖”字。
2、观察，你想提醒大家写字的时候要注意哪些？还有吗？
3、师在田字格中范写。
4、生描一个写一个。
5、写好后互评。
板书：
7、蜗牛的奖杯
奖 翅
教学反思：
上课伊始，利用多媒体出示两幅蜗牛图，引导学生观察，引发学生质疑：蜗牛为什么会产生如此大的变化呢？ 在学习字词环节，我利用课件出示字词，凸显重点词语，加深了学生对字词的理解和掌握；在指导长句子朗读时，我利用出示句子，并标出停顿符号的方法，使学生又快又好地读通了句子，提高了学习效率。
