《看一看》教学设计_看一看教学设计一

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《看一看》教学设计

执教者：范桥镇中心小学

蒋光亮

教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元《观察物体》第一课时“看一看”。

教学目标：

1.通过观察模型，能辨别从正面、侧面、上面观察到的形状，并能将观察到的形状正确的画在方格纸上。2.通过观察、想象、画图等活动，掌握正确的观察立体图形的方法，培养和发展空间想象力和思维能力。

教学重难点：

重点：掌握正确的观察立体图形的方法，培养空间想象力。

难点：体会从不同位置观察立体模型形状的变化，能将观

察到的形状正确的画在方格纸上。

教学准备：正方体模型4个，正方形3个，PPT 教学过程：

一、师生谈话，导入新课

出示古诗《题西林壁》

指名说一说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的大致意思。同一座庐山，为什么诗人看到的景色却不相同呢？

诗人从不同方向对庐山进行观察，看到了千姿百态的景色。今天我们一起来学习“观察物体”的第一课“看一看”。

板书课题：看一看。

二、讨论交流，探究新知

1、活动一：从正面观察立体模型的形状。

（1）出示一个正方体，引导学生认识正面、右面、上面（2）说一说：从正面看到的是什么图形？画下来，说一说，并指名上台演示。

（3）出示由两个正方体搭成的立体模型，从正面你看到的又是什么？画下来，说一说，并指名上台演示。

（4）出示由三个小正方体搭成的立体模型，从正面你看到的是什么图形？画下来，说一说，并指名上台演示。

2、活动二：从正面、左面、上面观察立体模型的形状。

（1）出示由三个正方体搭成的立体模型

提问：淘气、笑笑和小鸟分别从正面、左面、上面看到的各是什么图形？

小组内观察、交流。指名上台演示。汇报交流结果。（2）归纳发现

通过这个观察活动，先让学生谈一谈自己的发现，再师生共同小结归纳：

1从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。○ 2观察立体模型时要按照一定的顺序。○

3、活动三：搭一搭，画一画。

出示由四个正方体模型搭成的形状，看一看，把你从正面、上面、左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

学生自由操作、观察、画图，再交流汇报，说一说自己看到的形状。

汇报后，教师引导学生思考：在画图时应注意什么？总结出在方格纸中画出观察到的立体模型的形状的方法。

三、巩固运用，拓展提升

1、练一练第一题：搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？

2、连3、4、5、6、7、选一选。

练一练第三题：想一想，填一填。练一练第四题：想一想在方格纸上画一画。练一练第五题。做一做。练一练第二题：想一想，从上面看到的是什么形状？连一

四、课堂小结。这节课你学会了什么？

五、布置作业。

完成基础训练“看一看”部分的内容。

板书设计：

看一看

从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。

教学反思：