《钓鱼的启示》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钓鱼的启示第二课时”。
《钓鱼的启示》第二课时教学设计
教学目的：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
3、懂得从小接受严格教育的重要，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学重点：
理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。
教学难点：
理解文中的含义深刻的句子：
（1）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
（2）道德虽然只是个简单的正确或错误的问题，但是实践起来却很难。
教学流程设计：
一、导入
1、听写词语。
2、指名选择词语，讲述课文大意。
3、总结并板书。（钓——放——悟）
4、詹姆斯愿意放掉自己钓起的大鲈鱼吗？
二、深入学习课文
1、从文中找出他为什么不愿意放？用笔做上记号。
2、默读第十自然段，想一想，假如你就是詹姆斯，你会怎么想？
3、找出描写詹姆斯放鲈鱼的句子，读一读，体会一下，他放鲈鱼时心情怎样？
4、如此的不舍，那他为什么还要放呢？
①补充：在美国加州，为了保护鱼类的繁殖和生存，国家立法规定了每年11月15日至次年的 2月14日为鲈鱼禁钓期。
②讨论：这么漫长的禁钓期，只是提前了两小时，对于詹姆斯放不放鲈鱼有那么重要吗?
5、所以：
父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得„„”
①朗读这句话，应该强调一下哪个字？ ②“得”什么意思？（必须、一定）③“得”表明了父亲什么态度？
指名请读出这种语气！
6、师生引读总结
7、虽然詹姆斯内心极其不情愿，但他还是遵照父亲的意愿，怀着悲哀的心情将鲈鱼放回了水里。詹姆斯舍去了大鲈鱼，他又得到了什么启示呢？
8、默读课文最后四个自然段，画出詹姆斯获得的启示。①句中的“诱惑”在故事指什么？
②实际生活中，像鲈鱼这样的诱惑，无处不在。在后来的人生道路中，每当詹姆斯面临诱惑时，他眼前总会出现那条大鱼，耳边总会想起父亲的那句话——“孩子，你得——”
9、这句话让詹姆斯难以忘怀，这件事在詹姆斯的记忆中是那样清晰，这启示让詹姆斯抵挡住了各种各样的诱惑！他的心中早已没有了放鲈鱼的悲哀，他为自己的父亲而骄傲，他自己感到骄傲。
齐读最后一自然段。
三、总结升华
1、每个人在社会上都会经常遇到各种各样，像鲈鱼那样的诱惑，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时，你怎样面对的？请联系自己的经历，说一说。
2、最后赠送给同学们一句名言：
“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”
——孟德斯鸠（法国著名思想家）
四、作业：
你是如何面对诱惑的，写出自己的经历。
