小兵张嘎夺枪记教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小兵张嘎夺枪记教案”。
也 做 嘎 子 勇 夺 枪
——《小兵张嘎夺枪记》教学设计
【设计说明】
S版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七单元安排的四篇文章，应该说是一组爱国精神的颂歌。《小兵张嘎夺枪记》中，嘎子机智勇敢的夺下鬼子的手枪令人拍手叫好。嘎子的故事学生并不陌生，通过第一课时学习，学生对文本内容已有一定了解，故事情节基本能复述下来，在此基础上怎样教学第二课时，我是这样考虑的：
一、无论是长征途中的坚强小红军，还是抗日时期机智勇敢的嘎子，他们小英雄形象的思想感情教育都特别丰富，教学时能充分运用教材，让学生在读一读、想一想、说一说的基础上，想象当时的情景、想象嘎子的内心情绪、想象事件的原过程，把自己想象成当时的嘎子，演一演嘎子，将会加深学生对文本的理解，切身感受小英雄聪明、机智、勇敢的可贵精神。
二、时期不同，赋予英雄的内涵也不尽相同。其实嘎子的可贵品质现代的小学生一样需要，只不过体现的形式有所不同罢了。在学生演嘎子的基础上，引领他们的英雄情绪穿越到我们的现实生活中，让他们做当下生活中的小英雄，这才是我教学的目标与心愿。
【教学目标】
1、想一想：说出嘎子是个怎么样的孩子。
2、读一读：画出表现嘎子聪明机智，以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的句子。
3、说一说：抓重点词、句，说出句子表现了嘎子哪种精神品质。
4、演一演：体会英雄情感、演绎英雄精神。
5、赛一赛：向英雄学习，做现实生活中的小英雄。【教学重点、难点】
1、抓重点词句、体会嘎子的可贵品质。
2、演绎英雄、学习英雄、争做英雄。【教学方法】
1、抛砖引玉法：教师抛砖 学生挖玉
2、“读说演”结合法 【教学用具】 多媒体课件 【教学时数】 第二课时 【教学过程】
一、教学链接、导入新课
昨天学习的课文写了谁的一件什么事？（挑生说——肯定围绕“嘎子勇夺鬼子枪的事”的回答）
（师板书课题：
26、小兵张嘎夺枪记 要求学生用手空写）
二、温习旧知、激活思维
谁能说出嘎子在你心中是一个怎样的孩子呢？（挑生说，师根据回答板书 ： 聪明 机智 勇敢）
三、阅读文本、理解内容、与文本对话
1、自由朗读课文，体会文章内容，带着问题与文本对话。
边读边画出表现嘎子聪明、机智、勇敢，以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的句子。
2、理解交流：挑不同学生朗读自己画出的句子，并让其说出句子表现了嘎子哪种精神品质。
（1）学生讨论：讨论发言学生的发言内容，交流看法感受。（2）教师在学生充分发言的基础上进行适当的点评总结。
如：A、嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。”（看出嘎子的聪明、机智,他想给屋里人通风报信。）
B、嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
C、嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（机智、勇敢、不怕牺牲）
四、整体感知、关注细节、演绎精彩
1、结合学生画出的句子，多媒体出示语句内容，说说句子表现了嘎子怎样的心情。根据理解、可让学生表演嘎子、演出神似。
如：嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”（焦急、急中生智）
A、挑生一：根据自己理解表演 b、挑生二：愿意跟生一pk表演 C、跳生三：愿意挑战表演 d、〃〃〃〃〃〃
教师就关键词相机点拨：①“眼珠一转”，怎么转？为什么转？转了一圈还是几圈？表演时怎样表现出转来？此时你就是嘎子，试一试，你的眼珠该怎么转？转时你会想些什么？怀着怎样的情感来转？
②“快步向前”，为什么快步向前？不快行吗？怀着怎样的心情快步向前？此时的嘎子会想些什么?怎样方式的快步才能体现出他内心的想法？试一试，演一演。
③“横在门口”，不横在门口行吗？嘎子横在门口的意义何在？他是怎样横在门口的？正面横还是侧面横？脸上的表情是怎样的？心情怎样？怎样演能突出他此时的心情？
④“你们想干什么？”，嘎子这句话只是说给鬼子听吗？他还想让谁听见？该用多大的声音说？用什么样的语气说这句话？带着怎样的心情说？说时脸上是什么表情？会有什么样的眼神？
2、用同样的方法学习并演一演下面内容，注意加横线的字词
(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。”（嘎子的聪明、机智）
(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）
(3)嘎子的眼睛一下子亮了起来（兴奋、两眼放光）。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来（迫切心情）。
(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）
五、故事回放，交流完善
1、你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？找出有关语句，读一读（想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。）
2、嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？此时的嘎子会想些什么呢？说些什么？找出具体的语句来说明。（板书：夺枪）
六、拓展思维，解决问题
1、学了这篇课文，说出抗日小英雄嘎子具有什么样的精神品质（聪明、机智、勇敢、不怕牺牲）
2.当遇到下列问题，请你做一个当代的小英雄，用你的聪明才智来解决问题，怎么做才合适？（如：当有人骂你时、当有人乱扔垃圾时、当有人以大欺小时、当有人不尊敬师长时、当你看到小偷偷东西时、当你看到有人横穿马路时、当你的同学或朋友受到欺负时、当你看到同学给班级抹黑时……）
赛一赛：学生用自己的聪明才智解决问题，看谁的方法智慧含量更高。可以畅所欲言。
七、布置作业
1、抄写本课的词语。
2、完成课后练习。
3、收集并了解关于嘎子的故事。
八、教师期待：把自己知道的小兵张嘎的故事讲给他人听。附：板书
26.、小兵张嘎夺枪记
聪明
机智 夺枪
勇敢
