小学英语优秀教学设计征集评选方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语优秀教学设计”。
2012年小学英语教师优秀课堂教学设计评选方案
为进一步深化基础教育课程改革，引导教师进一步学习新课程理念，转变教育教学观念，积极探索新课程教学的途径和方法，决定于2012年继续开展教师优秀课堂教学设计征集和评选工作，特制定本方案。
一、评选目的与任务
（一）引导教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师在新课程的实践中，研究新课程、探索新模式，进一步推动课程改革。
（二）引导教师从以往单一的教案撰写向有意识的教学设计转变，通过教学设计研究，对教学过程进行动态调整，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
（三）引导教师对教学实践中的重要问题进行研讨，进一步深化在课堂教学各关键环节有效设计的研究，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的教学课例和案例，指导教师对课堂教学进行探索。
（四）征集、评选出一批国家、地方、校本课程优秀课堂教学设计，促进中小学教师教学能力的提高和专业化发展。
二、评选组织
由进校英语组组织实施，择优推荐。
三、评选程序
评选程序如下：
（一）各区县教研部门进行初评。
（二）市基教研中心进行复评，确定三等奖，推荐一、二等奖候选参加终评。
（三）市专家评审组对推荐出的一、二等奖候选教学设计进行终评。终评现场对教师开放，远郊农村地区教师可通过网上直播观看部分学科现场研讨。
1.由教师结合课堂教学实录，对视频片段进行解说，说课不超过15分钟；
2.教师现场答辩5分钟；
3.专家评审确定一等奖和二等奖建议名单;
4.北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组审核确定获奖名单。
（四）征集评选的时间安排
1．2011年10-12月，各学科开展教学设计研究、总结、指导工作；各区县征集学科教学设计并进行区县级评选。
2．2012年1月9（星期一）日以前，各区县根据名额在自评的基础上，择优将教学设计作品及教师名单上交到基教研中心外语教研室。完成市级学科初评工作，确定三等奖，推荐一、二等奖。
3．2012年5月，完成获奖教师答辩及终评工作。上报北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组审核。
4．市教委于2012年课改总结会上通报评选结果，表彰获奖单位及个人，并整理宣传推广成果。
四、征集评选要求
（一）征集对象
全体学校教师符合要求的作品。
（二）教学设计活动的主题
关注课堂教学实效性，根据课程改革推进要求，确定年度具体主题内容。2012年度活动主题为“教与学策略研究”。
（三）教学设计评选要求
参加评选的教学设计为1课时的教学活动，主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。
1.教学设计要求
（1）指导思想与理论依据
本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明。
（2）教学背景分析
包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。
（3）本课教学目标设计
包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。
（4）教学过程与教学资源设计
包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。
（5）学习效果评价设计
包括对本节课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。
（6）教学设计特色说明与教学反思
用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。
2.多媒体资料要求
多媒体资料包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。
3.教学实录要求
（1）本课时教学设计的完整教学现场实录（40分钟）；
（2）图像清晰、声音清楚；
（3）教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。
（四）参评材料
1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录（一式5份）。
2.光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：http://）。“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。
3.“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。
4.“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。
2011年9月
