《钓鱼的启示》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钓鱼的启示第二课时”。
XXX小学 XX
《钓鱼的启示》第二课时设计
《钓鱼的启示》第二课时设计
XXXX小学
执教者：XX
教学内容：人教版课标本五年级上册第四单元第十三课 钓鱼的启示
教学目标：
1、能够认识本课20个生字，学会当中的14个生字，正确读写“小心翼翼、跳跃、挣扎”等词语。
2、有感情地朗读课文，并能体会作者钓到鲈鱼和后来又把鲈鱼放了的心理变化。
3、了解课文内容，从中懂得对自己要严格要求，从小就做一个诚实守纪的人。
教学重点：感悟重点词句，从中体会作者钓到鲈鱼时和又把鲈鱼放了的心理变化。
教学难点：从课文中体会作者钓鱼的启示。教学过程：
一、激情导入。
师：同学们，谁在水里钓过鱼吗？说一说你的感受。（教师和学 生进行互动，调动学生的积极性）
二、自由朗读课文，检查学生的预习情况。
1、教师出示生字卡片。
2、填空练习。
三、通过重点语句感知课文内容。
出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼
相似的诱惑人的“鱼”。
1、同学们，那是一条什么样的鲈鱼，对作者充满了怎样的诱惑？读一读，画出有关语句。
2、体会我钓到大鲈鱼时的心情怎样？
提问：捕捞鲈鱼是有时间上的规定，我们是在什么时间钓到？释放了还是保留了？
让学生默读4——9自然段，引导学生找到有关语句。
1、父亲坚持什么样的做法？从哪里看出来的？
出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放到湖里去。”
（1）、父亲是在什么情况下盯着鲈鱼看了好一会？他为甚麽看了好一会？他在想什么？
（2）、不放行不行？是为什么？
2、在课文中，通过哪些语句看出作者不想放这条鲈鱼？他是怎样想的？
3、同桌分角色朗读。
4、找同学表演。
5、小组讨论：你赞成父亲的做法吗？父亲做得对不对？ 尽管作者舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把鲈鱼放回到湖中去。如果没有父亲34年前的严格教育，我就不会有后来的成功。所以，当你具备了某些优点而高兴的时候，你应该感谢你的父母、你的老师，是他们从小对你的每件小事的严格要求才使你如此的优秀。
出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
1、这里的鱼还是那条很诱人的大鲈鱼吗？想象作者在人生的旅途中遇到了哪些很大的诱惑？是怎样抉择的？举例
2、读一读这个启示，说一说你是怎样理解这句话的？
四、总结
读了这篇文章，你在人生的旅途上领悟到了什么？
五、拓展思考
1、作者在34年前的故事将给我们听，就是希望我们在人生的旅途上要勇敢的挑战自己所有遇到的诱惑，要抵制一切的诱惑，我希望大家也能够像作者一样能经受住任何的诱惑。
2、在文章中，作者不能理解父亲最初的想法和做法，但是到了后来，作者一次又一次的挡住了所有的诱惑，这都归功于父亲对作者严格的要求与教育，所以，在日常生活中，我们要正确对待生变发生的每一件事情，成为一个有道德的人。同学们，大家加油吧！
