可能性教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“可能性教学设计教案”。
可能性教学设计
一、激趣导入、引出课题
师：今天老师给你们带来一个好消息：就是大森林里要举办一场动物运动会，你们看小动物们都来了。你们想不想看啊？ 生：
师：老师告诉你们啊，场上首先要举行的是蜗牛爬行比赛，要去看看吗？总共有三只小蜗牛来参加比赛了。那你猜猜看几号选手可能是冠军呢？猜猜看（指名回答）生猜测：1号、2号或者3号
师：那好，呆会我们一起来看比赛。你就为你支持的选手助威（如果你支持1号选手你就喊1号1号1号）听清楚了吗？ 生：听清楚了。
师：准备好了吗？准备开始了哦。生：
师：开始！（出示课件）好，比赛暂停，现在你再来猜猜看，谁可能是比赛的冠军啊？ 生：
师：哦，大家都支持2号。那老师啊想支持3号。那也就是说啊，在这场比赛中谁都可能是这场比赛的冠军对不对？这呀，就是我们今天要学的可能性。（揭示课题，板书课题）
老师相信，通过这节课的学习，同学们一定能知道谁获得了这场比赛的冠军。
二、新授
1、教授学生会用“一定”表述现象
好，接下来老师想和你们一起来玩一个游戏。你们想不想玩游戏？ 师出示装有蓝色球的袋子，选两名学生上台，一人摇袋子，一人摸球，老师猜。
为了不让老师看到你拿的球，摸球的同学把自己摸到的球藏在自己的身后。
下面的同学睁大眼睛看老师猜球的本领哦。（老师指导学生摇球、摸球）
师：我猜蓝球。给大家看看，老师猜的对不对啊？那你们可不可以给老师点掌声鼓励一下？ 嗯，好。再来。
蓝色。看见没有？老师又猜对了吧？再来再来，再来一次。谁知道为什么老师一猜就能猜中摸出的球的是蓝色的啊？
（因为袋子里面全部都是蓝色的球）那么你们猜，继续让老师来摸，摸的结果会怎么样？（引导学生用“一定”来回答）生可能会回答：还是蓝球。师可以相机指导：一定吗？ 实践。老师摸摸看。哎，是不是蓝球？再摸
好，现在谁来说说看，为什么老师摸出来的一定是蓝色的球？ 生：因为里面全都是蓝色的球，没有其他颜色的球。所以，怎么样？摸出来的一定是蓝色的球。师板书：一定
2、教授学生会用“不可能”表述现象 下面老师想问你们一个问题：你们见过摸奖吗？那你们参加过摸奖吗？
嗯，老师今天也带来了一个摸奖箱子。呀！好重啊。一起来猜猜看，老师这个摸奖箱里藏了什么？大胆地猜猜看，这个箱里藏了什么？（里面什么都没有）好，现在啊，老师要藏点东西进去。
好。现在摸奖开始了。要求是：谁要是从盒子里摸出一个蓝色的球，我就奖你个小奖品。谁来摸摸看。
刚才有。个小朋友从老师的盒子里摸了。可是没有一个小朋友中奖的。是不是大家的运气真的这么差啊？谁来说说看这是为什么？ 生：因为里面没有蓝色的球。
师：那可不可能从这个摸奖箱里摸出蓝球啊？（师引导学生说完整：不可能摸到蓝球）师板书：不可能
那你觉得这样的摸奖有意思吗？你还想摸吗？
3、教授学生会用“可能”表述现象 那怎样才能摸出蓝色的球呢？ 生：在盒子里放些蓝色的球。现在谁想来摸摸看？
指名生上台，师提问：是不是他摸出一个球就一定能中奖呢？有没有可能他摸出一个球就中奖呢？为什么只是“有可能”？不是有蓝色的球吗？ 生：因为 那么我们就应该怎么说这句话：“可能摸到蓝球中奖，也可能摸到红球不中奖。”
好，现在我们就来试试看，看看他的运气怎么样。
一起看一下，老师这里几个蓝球几个其它球？嗯，其实真正的摸奖活动可不会像老师这么大方，他们总是把大奖放的最少，这样中奖的人少他们才能赚到钱。所以，在生活中你们能不能参加那些摸奖游戏啊？
好，摸奖活动现在结束了。刚才没能得到奖品的小朋友们也不要灰心。看到屏幕上的小动物了吗？他们也想跟你们一起学习哦。那你们想不想和他们做朋友呢？要想和他们做好朋友就要认真听讲哦。他们给大家带来了题目考考大家。看屏幕。
三、及时巩固练习
第一题
要用“一定、可能、不可能来描述这几种现象”
1、地球每天都在转动。
一定
你们同意吗？
2、我从出生到现在从没有吃过一点儿东西。
3、三天后下雨。
4、太阳从西边升起。
5、吃饭时人用左手拿筷子。
6、世界上每天都有人出生。一定。老师做了一项调查，给你们看一下。世界上平均每秒有4人出生。每分钟大约有259人出生。每小时大约有15540人出生。每天大约有370000人出生。所以啊，世界上一定每天都有人出生。好，现在你们看谁来了？小熊啊，给你们带来了掌声，你们高不高兴？不过小熊啊不光给你们送掌声来，它还给你们送来了挑战。你们有信心接受小熊的挑战吗？请小朋友们一起来看大屏幕，一起把要求读一遍。
第二题
按要求涂色
学生拿答题纸涂色，课件播放背景音乐。
好，小朋友们把自己的题卡收好。我们通过刚才的学习学会了用“一定、不可能、可能”来描述游戏中的各种情况。
第三题
那你能不能用“一定、不可能、可能”来说一句话呢。先在小组内说一说，看谁说得好。然后再说给全班同学听。
第四题
小朋友们的发言真精彩，现在老师想来检验一下小朋友们到底有没有掌握今天所学的内容。请同学们把课本打开到第108页。翻到练习一，请你判断下面三种现象，是一定、不肯能还是可能。可以和同桌讨论一下。完成的同学就举手。
四、全课总结
好，下面请同学们把自己的学习用品放好。老师觉得你们这节课的表现特别棒，很快就接受了老师教给你们的知识。现在老师想问你们一个问题。你们知道我们在上课的时候，小蜗牛们在干嘛吗？ 在比赛
那你想不想去看一下，到底谁获得了冠军呢？那现在我们就一起到比赛场上去看一下，到底是谁获得了比赛的冠军。继续为你支持的选手加油哦。现在你能肯定谁是冠军吗？
嗯，在比赛刚开始的时候，我们觉得冠军可能是1号，可能是2号，也有可能是3号。现在比赛结束了，我们大家都知道冠军一定是
3号。这就是我们今天学习的可能性。
五、布置作业
