《千以内数的认识》教学设计_千以内数的认识教案

《千以内数的认识》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“千以内数的认识教案”。

千以内数的认识

教学目标：

1、知识与技能：（1）、借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数；（2）、正确读写千以内的数并登入数位表。（3）、会将千以内的数进行分拆，培养学生数的多种表达能力。

2、过程与方法：用旧知学新知

3、情感态度与价值观：培养有序思考的能力 教学重点：

1、点图、简图等多种方式表达数。、1、千以内数的读与写。

教学难点：分拆千以内的数，用连加算式、简图表示数的组成。教学过程：

一、课前热身：

1、说说数的组成：25、52、1002、100在数位表上怎么表示?

二、导入阶段：

冬奥会看台上的人可真多呀，猜猜有多少人？ 今天我们就要来学习这样较大的数。

三、探究阶段：

（一）认识整百、整千：

1．其中一个看台上有多少人？（出示100人的图）

现在呢？（600）

现在是多少呢?(1000)

小结：一百我们也可以用百数图来表示，10个一百就是一千。

揭示课题：今天我们就来学习“千以内数的认识”。

（二）读千以内的数：

1.看点图读数：

（出示：342的点图）

师：这幅点图表示几？

2.认识简图：

我们还可以用简图来表示。（课件演示）

小结：通过简图，我们可以更清楚地看出342是由3个百、4个十和2个一组成的。

342也用加法算式表示：342=300+40+2

342在数位表上怎么表示? 写作：342 读作：三百四十二

3.练习：

（1）看一看、写一写、读一读（出示625）

（出示620、605）你会读吗？

（2）读出下面的数：（6幅图）这些信息你会读吗？

853

350

708 1000

803

184 小结：读数的方法 学生举例

（3）连线：（简图、数、读法、数的组成等）

（4）用2、5、7三个数表示不同的三位数

四、总结、拓展：

今天你们学到了什么本领? 拓展：介绍从古到今表示数的方法，在算盘上表示千以内数的方法下节课我们会继续学习，计算器的知识我们将在三年级时来学习。

板书设计： 千以内数的认识

千位 百位 十位 个位

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0 写作：342 读作：三百四十二