《丑小鸭(一)》教学设计之二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭一教学设计”。
《丑小鸭
（一）》教学设计之二
教学目标:
1.学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。
2.能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。
3.能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。
4.懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。
教学重难点:
1.教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。
2.教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。
教学准备:《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片
教学过程：
一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。
二、揭题，读题
三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。
1.自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。
2.借助课文插图，了解课文主要内容。
四、理解课文
1.说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。
2.划出说明丑小鸭长得难看的句子
3.朗读指导
4.填空嘴（）腿（）样子（）的 5.丑小鸭的命运怎样呢？（1）大家是怎样对待它的？你有什么想法？
（2）丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？
（3）填空：（）的丑小鸭
孤独、可怜
6.理解第三、四自然段品析词句：
重点理解：“除了„„没有谁„„连”体会丑小鸭的孤独和可怜。
7.丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。
（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。）
8.冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。
体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。
五、总结课文，拓展延伸
1.小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。
2.展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？
