青鸟(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青鸟教案”。
《青鸟》教学设计
教学目标：
1、认识青鸟这种动物
2、让学生学会快速阅读法
3、了解青鸟的象征意义
教学重难点：了解青鸟的象征意义。教具：课件 教学过程：
一、导入
1、大家都认识哪些鸟啊？(学生回答，在他们回答后追问鸟羽毛的颜色)
2、同学们介绍的鸟有这么多美丽的色彩，那么你们见过羽毛是青色的鸟吗？(学生回答。他们可能说没见过)
3、那今天我们就来认识一种鸟，它的羽毛是青色的。(课件出示青鸟的图片)
二、快速阅读
请同学们拿出《青鸟》这本童话书，快速地浏览一遍。在看书的同时，注意思考这些问题：
1、这本书主要讲了一个什么样的故事？（讲述的是两个孩子寻找青鸟的故事。）
2、书中有哪些主要的人或物？（1）樵夫的孩子狄狄和芙狄。（2）面包、糖、火、水、牛奶、猫、狗和光的灵魂。（3）仙女与她的小女儿。
（4）思念之乡、夜宫、森林、墓地、幸福花园和未来王国。（5）邻居贝尔兰戈太太与她的女儿。（6）青鸟。
3、幸福是什么？到哪里才能找到幸福？
作者这样说：大多数人从生到死，始终没有享受过近在他们身边的幸福。真正的幸福乃是一颗无私的心所带给人的精神享受。
三、讨论与分享
1、如果你对作者有所了解的话，与同桌分享你对作者的了解。
作者梅特林克：比利时剧作家、诗人、散文家。1911年，获得诺贝尔文学奖金。梅特林克1962年诞生于比利时的根特市。他从小就爱好文学。1887年，他来到巴黎就学，开始对写作发生兴趣。1889年，他正式从事写作。开始时，并不为人们所注意，但由于他那丰富的想象和惊人的创作能力，不久便被誉为比利时的莎士比亚。
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3、讨论青鸟的象征意义
（1）作品通过寻找青鸟的故事歌颂同情与友爱、探索人类幸福的真谛。
（2）青鸟的形体、色彩都是不确定的，难以具体把握。（3）它所象征的普通的欢乐与幸福，而是与悲天悯人的博爱情怀相伴，是人在一种崇高境界的感受。
（4）这种崇高境界不是理想状态中的，它就在每个人身边。（5）除青鸟之外，剧中各种动植物、各种思想感情以至抽象概念和社会现象都拟人化了。
四、总结
作者用青鸟这样具体的事物来表示抽象的观念，他要说明，人类幸福是存在的，虽然我们总不能发现，以为离我们很远，但经过千难万险最终是可以找到的。即使会得而复失，也能再次找到。
希望同学们要学会发现并珍惜身边细微的幸福。
