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《Seasons》教学设计
三都中心校 梁海霞
一、教学方法
本节课采取各种形式（教师范读，学生跟读，开火车读，拍手读，分组读）教学读；各种方法，比如学习英语chant帮助记忆单词，利用多种春夏秋冬的图片，猜一猜活动，拍手记忆法，单词联想拼音记忆法，踩地雷游戏，你问我答的口语练习句型，以求达到一节课学生能够听说读写出5个单词和一组对话的教学目标。采取即时鼓励夸奖，适当的措施激发学生学习英语的信心和兴趣，让学生体会到英语就是一种交际用语。爱说会写会读能听懂目标单词。最后，用一个关于一棵Apple tree经历四季的简单flash升华主题，让学生意识到要爱护花草树木，保护环境。
二、教学目标:
1、语言知识
（1）词汇：season spring autumn summer winter.（2）句型：-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold2、言语技能
（1）学生能流利地听、说、读、写新单词（2）能够将本课的重点句型在实际情景中运用
3、情感态度
通过四季活动培养学生爱护花草树木，保护环境的意识，积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣,二、教学重点与难点
教学重点：掌握关于季节的五个单词season spring fall summer
winter及句型-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold的问答
教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际
三、教学过程 A、Lead-in.Sing the song> 边唱边做动作 B、呈现新课（Presentation）Gusting game 学习生词 1.从图片猜What’s the season? 引出新词汇 autumn教读音,意思以及拼写方法（和fall都可以表示秋天，而且有相同的元音）a.教师范读，演示发音重点，嘴形。b.学生跟读，拍手读，点名读，齐读。
c.学生开火车读，分大组、小组读。男女生分开读
d．按照老师教的联想记忆法(S pring:山坡上有个人在欢迎春天的到来)默写出单词
2.教授其余3个单词，方法同上
3.总结所学四个单词，引出Topic :Seasons ,欣赏美丽的四季图片。C、学习顺口溜帮助记忆春夏秋冬
spring,spring春天到，百花开鸟儿叫。summer,summer 夏天到，烈日炎炎当头照。autumn,autumn 秋天到，红红的苹果点头笑，winter winter 冬天到，北风吹来雪花飘。D、课堂操练（Practice）
1、踩地雷游戏。
在单词卡片中设定一个单词为地雷，此单词不能被读出来，如
果有同学踩到地雷，那么其他同学一齐对他/她说：one , two , bomb2、口语训练游戏：叫学生上来扮演四个季节人物，和老师进行对话，以求达到能够熟练运用所学句型应用到生活中的目的。
-What’s the weather like in spring /summer /autumn /winter? －It’s warm/hot/cool/cold 的问答。E、观看关于一棵苹果树经历春夏秋冬的Flash，F、总结，从flash当中学到了什么，让学生意识到要保护环境 G、Homework 1.Review the content we have learnt today.复习今天所学的内容。
2.Write the new words 5 times：
seasons，spring，summer，autumn，winter.抄写今天所学的新单词5遍。
3.Tell your friends：We should protect the environment.告诉你的朋友：我们应该保护环境。
课堂用语：
Hello, boys and girls.Let’s praise him/her: super, super Nice to meet you!Stand up!Sit down, please!Who can try? Read after me.You’re great!Wonderful!Good!Raise your hand!Hands up!You’re so clever.Close your book and take out one piece of paper……
