《安妮日记》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“安妮日记教案”。
《安妮日记》教学设计
教学设想
1、新课程教学非常强调于学生的课堂主体意识的觉醒。特别在《安妮日记》这样厚重的文本之中研读出血色天空下面的宝贵童心是相当困难又相当有意义的。所以，在本文的教学设计之中，对话教学理论的运用是非常必需的。
2、在新课程教学之中，我们如何在预设和生成之间进行选择。我认为最重要的是改变以前为了一堂所谓的“完美”的课堂而设计的学生跟随老师牵引的模式。反之，必须强调的观念是随着学生的情感、思维，老师进行必要的引导。强调一种真实的“生成”状态。
3、在新课程教学之中，特别在文本研读的单元教学之中，必须强调的是要给学生一些课堂思考的时间和空间。让课堂思考变成一种真实的有内涵的思考而不是一种做秀。
4、没有问题的课堂教学是最大的问题。让原生态课堂成为一道亮丽的风景线。教学案例
一、教学导入
同学们，你们感觉外面淡淡的阳光美吗？对呀，宁静的天空下面，阳光好美。再问同学们，你们知道战争吗。如果有一天，战争就是发生在你们的身边，你的感觉战争的定义是什么呢？ 那么，在今天的课堂中，老师只能让大家先忘记阳光。走进一段战争笼罩下的黑暗生活，去解读一段黑暗中的心迹。那是一段关于一个女孩和一个战争的往事。
那场战争发生在60年前，名字叫二战，主题是杀戮和种族迫害。那个小女孩的名字叫安妮。
二、解读安妮的数字人生
安妮的一声伴随着一些简单的数字，在课前提示当中找出所有于安妮有关的数字。并且解读这些数字背后的含义。
1929－1945————————花季少女的生命历程
13岁——————————――日记、心事记载、吉蒂 1942年7月6日――――建筑的夹层、密室、生活的空间 263号――――――――建筑的夹层、密室、生活的空间 1942年6月12日―――――13岁，开始写日记 1944年8月4日――――――――15所被捕
1945年3月―――――――――16岁死亡（伤寒）
1947年――――――――――日记出版（影响世界的100本书之一）
三、走进安妮
同学们，看了这些数字和数字背后的内容，你有什么感觉？如果你在13岁写日记，你会写什么东西呢？
试问为什么一个比你们还小的小女孩和一本日记能够去感动世界，震撼世界，影响世界。现在就跟着老师一起让时间倒退60年，回到那个黑暗的年代，走进楼上的密室，去看看安妮和她的朋友吉蒂。小诗：我希望世上所有的孩子/都不要像安妮那样担惊受怕/请你们轻轻的上楼/楼上的安妮已经在梦中
四、归纳解读日记文本内容
同学们，来吧，翻开安妮的日记。让我们重组时间和空间，把安妮的九天变成我们的一天。在一个星期里面，安妮认为最难受的是星期几（星期天）。她是怎么说的？ 星期天是我真正悲惨的开始。同学们，能告诉老师，在这个星期天，安妮悲惨的看到了什么？听到了什么？经历了什么？感受了什么？安妮的一天是怎么度过的呢？ 剪辑安妮的一天（看到、听到、经历、感受），快速浏览，划出关键句、剪辑归纳。那一天„„
犹太朋友被带走，被杀 外面变得很可怕
小孩子放学回家，父母已经不见踪影了 被拿掉了国籍
炸弹又如雨一般落下来 无法入眠 „„
五、安妮的逃脱和感受
安妮想不想从这一天中逃脱出来，能不能逃脱出来。齐读安妮在文中的呐喊。
逃脱意味着自由，不能逃脱，意味着死亡；在自由和死亡的挣扎中，安妮的呐喊何其无助。同学们，如果你的一天是这样度过的，能用一个词来形容你对生活的感受吗。那么，安妮呢，让我们把时间还原为真实，现实当中，安妮的1000个日子就是这样在黑暗的密室中度过的。你能设想出来13岁的安妮的心理和对生活的感觉吗。用3－5个词语揣测安妮的心理感受和对生活感觉。
第一、二两段
1、文章开篇写雨有何作用？ 答：开篇写雨①渲染了一种潮湿、阴冷、凄切的氛围，②给全文奠定了一个凄楚的情感基调，③烘托了绵密忧郁的乡愁。
2、为什么说“整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子”？这句话运用了哪些修辞手法？ 答：黑白片是冷色调，给人一种凝重的感觉，回忆祖国的一切像黑白片，事实上是在中国历史上的乡愁之浓，乡愁之深，乡愁之广。比喻、夸张。
3、第一段的最后一句话表达了作者怎样的感情？答：表达了作者对祖国大陆的思念之情。
4、“磁石一般的向心力”指什么？ 答：指对民族文化的一种归宿感，一种赤子之情。或同源同根所产生的民族凝聚力。
5、为什么说“一入‘雨’部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中”？
答：因为汉字“雨”部包括了“霜雪云霞雷电霹雹”等字，几乎描述了全部的天气变化。也表现了中华文化的博大精深。第五段
1、“听雨，„„在听觉上总是一种美感”一句中“美感”具体指一种怎样的美？答：一种凄凉，凄清，凄楚之美。
2、为什么身在台湾回忆起大陆上的秋雨“在凄楚之外，更笼上一层凄迷了”？ 答：因为在台湾回忆大陆上秋雨又平添了几分悲伤、怅惘的乡愁。
3、为什么说“饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打”？
答：即使英雄也忍受不了多少乡愁的折磨，抒发了作者的思乡之痛及年华易逝，归乡无望的感慨。
4、文章引用蒋捷词的用意是什么？
答：①巧借蒋捷之词抒发现实生活中天涯飘零之感，②烘托了有家难归，有国难回的苦闷与痛楚；③扩展了文章的内容，增加了文章的诗意，深化了文章的意境。第十一段
1、“瓦的音乐竟成了绝响”，“绝响”是什么意思？为什么会成为绝响？ 答：消逝了的最美的音乐作品。因为“台北一下子长高了”，瓦屋变成了一幢幢无瓦的公寓，再也听不到雨打灰瓦的美妙音乐。
2、“美丽的灰蝴蝶纷纷飞走”一句中的“灰蝴蝶”指什么？运用了什么修辞手法？答：指瓦片。借喻。
3、“现在下下来下在水泥的屋顶和墙上”一句没有用标点符号，有何好处？
答：通过特殊的形式突出了再也听不到雨打灰瓦的美妙音乐所产生的惆怅，就如长长的不加标点的句子一样。
4、为什么说“七十年代”的台湾只剩下一张黑白片，黑白的默片？表达了作者怎样的情绪？ 答：因为瓦屋变成了无瓦的公寓，曾经雨溅在瓦上形成的音乐成了绝响，情韵消失了。表达了作者一种种深深的遗憾。
5、“瓦是音乐的雨伞撑起”，你认为这句话写得好吗？为什么？
答：好。运用了比喻的的修辞，化无形为有形，生动形象地描述出了雨点溅在瓦上的美妙意境。第十二段
1、文中的“他“具体指谁？“他”是哪一类的代表？ 答：具体指余光中。“他”也是浪迹天涯、有家难归的游子的化身。
2、为什么“索性更冷一些就好了”？
答：再冷一些灰雨就会结成故乡的白雨，就可以补偿作者二十五年来未曾领受故乡白雨祝福的伤痛，更能让作者追忆故乡的温暖，更能表现作者的浓浓乡愁，也更能让读者感受作者心头的感伤。
3、“一位英雄，经得起多少次雨季”一句有什么含义？（答：同第五段③）
4、“他的心底究竟有多厚的苔藓？”一句中“苔藓”具体指什么？ 答：指郁结成堆的乡愁。
5、为什么说雨是“冷”的？ 答：①突出雨在春寒料峭中给人的真实的触觉感受 ②表现了作者远离祖国而产生的内心的凄凉。
6、“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆”有何含义？ 答：写出了作者对故园、故国的思念之深，之浓烈。
