折扣教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版折扣教学设计”。
“打折问题 ” 教学设计
教学目标
1、结合具体事例，经历自主解决打折问题的过程。
2、知道打折的含义，能解决有关打折问题的实际问题。
3、体验分数乘法在生活中的广泛应用，了解许多生活中的问题都可以用数学的方法来解决。
教学重点：知道打折的含义，能解决有关打折问题的实际问题 教学难点：突破打折的具体含义，灵活运用知识解决实际问题。教学方法：引导自学法 教具：课件 教学过程：
一、导入
打折广告图片演示（问学生是否觉得眼熟，能从中获取什么信息？），引出教学目标，激发学生学习兴趣（板书课题）。
二、新课探究
1、学生自学折扣相关知识点，师生归纳。
（1）商家有时降价出售商品，我们就叫做打折扣销售，通称“打折”（2）几折就是表示十分之几，也就是百分之几十。
举例：八折=8/10=80%
七五折=7.5/10=75% 让学生回顾百分数的意义，学生齐读（百分数表示一个数是另一个数的百分之几）。接问这里的几折表示（）是（）的百分之十。（难点突破）
2、例题分析
图片演示老师购物的整个过程，引出例题1,2。(学生交流，讨论尝试解决，师板书)例题1：老师买了一件外套，原价180元，商店打八五折出售，买这件外套花了多少钱？（重点引导学生理解“八五折”的具体含义：表示现价是原价的80%）
例题2：老师买了一双鞋子，原260元，只花了3折的钱，比原价便宜了多少钱？（3折表示现价是原价的30%）方法1：原价-现价=便宜的钱
方法2：现价是原价的30%，即现价比原价便宜了70%（1-30%）（画图帮助理解）（师生归纳解决有关折扣的实际问题，重点理解打折的具体含义，解决折扣问题也就解决百分数应用题。）
3、巩固练习（1）课本做一做
（2）小华按八折买回一辆原价是450元的自行车，他比原来少花了多少钱？（交流不同方法）
（3）谁是理财小能手！
爸爸让你去买5瓶香油，你看到同一种香油在两家超市有不同的促销策略，你去哪家超市买合算呢？
甲超市每瓶12元，买4送1
乙超市每瓶12元，打七折
（1）四人小组合作，探讨购买方案。
（2）反馈交流，说明选择的理由。
（3）评价讨论：哪个方案最合理，为什么？到底到哪家便宜？和什么有关？
（4）让学生再次探讨，悟出规律，得出购买
4、拓展练习
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。这个书包原价多少钱？
5、课堂小结
谈谈本节课的收获
