《看我多精神》教学设计修改后由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看我多精神教学设计”。
教材版本：义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与生活》 课题名称：《看我多精神》 年级册次：一年级 第一册
课题标号：第三单元 《我的一天》 标题：第5课《看我多精神》
学情分析：
现在的家长比较重视学生的学习，让孩子上各种培训班，却忽略了对孩子良好姿势的教育。有许多孩子，他们坐立走的姿势都不够正确，特别是读书写字的姿势。孩子上一年级时，正是养成良好姿势的最佳时期。让孩子从小养成良好的坐立走姿势，也是提高自身修养的一个重要内容。孩子从小有个好习惯，会让他们终身受益。在教学中，我就充分利用现有资源，以加强教学的针对性。教材分析：
《看我多精神》一课是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元“我的一天”中的主题之五。本主题的目标侧重于培养学生正确的坐立走姿势，让他们从小树立良好的精神风貌。教学课时：一课时 教学目标：
1、引导学生知道人体姿势与身体健康、精神风貌的关系，初步掌握正确的坐立走姿势。
2、通过观察、分析、归纳及情景操练，引导学生在生活中注意坐立走的正确姿势，从而树立良好的精神风貌。教学重点：养成正确的坐、立、走姿势。教学难点：初步懂得姿势与身体健康的关系。课前准备：
多媒体视频、相关图片。教学过程：
一、情景导入，欣赏阅兵式。
1．同学们，今天老师带来了一段视频（反法西斯胜利70周年大阅兵），请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放录像）
2．谁来说一说,你都看到了些什么,觉得怎么样？（可能说很整齐、真精神、很好看......）喜欢吗？（学生答）
小结：老师也非常喜欢！这是我们中国在反法西斯胜利70周年时的大阅兵，解放军叔叔们在接受国家和人民的检阅,他们的姿势真美！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）
揭示课题：今天我们就来学习《看我多精神》（师板书课题）。
过渡：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？
请同学们跟着老师读一遍“看我多精神”。（学生读）
【设计意图：以学生喜爱的视频动画导入新课，激发学生的学习兴趣，创设出轻松、愉快的学习情境。】
二、讲授新知，多媒体图片展示。
师；今天老师跟同学们带来了一些图片，想知道都是些什么图片吗？(学生答)。
那我们就一张一张的来看一看。
奥运礼仪图：我们国家成功的举办了奥运会,除了在场上拼搏的体育健将们，,还有一些默默在场下奉献的志愿者们，他们向全世界展示了我们中国的风采，图上的这位就是在颁奖时，把奖牌捧上场的志愿者，她正在进行紧张的训练，,我们来看看她的站姿，,站得多直，多精神正在向世界展示着我们中国人的精神!升旗：图片上的是北京**前升旗时人们的情景，当国歌声一响起，所有的人都停下脚步，原地站立,庄严的面向国旗敬礼，每个人都是精神百倍，站得笔直，心中充满了对国旗，对祖国的热爱。
活动一：读儿歌
刚才我编了一首儿歌，想和大家一起来朗读。
（课件出示儿歌：站：挺胸抬头向前看，两脚并拢像棵松。走：不摇不晃脚步轻，行走起来像阵风。坐：抬头挺胸肩要平。两脚并拢坐如钟。
特别强调读书写字的姿势：读书写字要认真，身要坐直肩要平，胸离桌沿是一拳，眼离书本是一尺，手离笔尖是一寸，姿势正确身体棒。）师：领读。
【设计意图：儿歌很适合低年级学生，通过诵读儿歌，能巩固所学知识。】
读后让学生要求模仿正确的姿势。先请一个小朋友到台前练习，大家评议，接着让单排小朋友练习，双排的评议纠正，然后互换；再叫几个做得好的小朋友做示范，最后分小组比赛。
【设计意图：通过有层次、全员性的练习和比赛，提高了活动的实效性。】 小结过渡：正确的姿势不但能给人以美的享受，而且有利于身体的健康发育，促进了脊柱的生长。
活动二：认识脊柱，明白道理。
1、（课件注释脊柱图，让生观察）它就是脊柱。有谁告诉我，它在我们身体的哪个部位？
让小朋友把手伸到后背中心，从上往下摸一摸自己的脊柱，同桌互相摸对方的脊柱，并将身体朝不同的方向转动，感受脊柱的变化。
2、在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的我们的脊柱生长。那就请你也来说说身边的人或自己有那些不正确的姿势？会有什么害处？
（生讨论后全班交流，例如：经常弯腰会使脊柱变形，造成驼背；趴在桌上看书、写字会造成视力下降等等。）
3、师总结后强调小朋友要坚持正确的坐立走姿势。
【设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不该局限于课堂，而应把课内外的活动有机结合起来。课前让学生用自己的眼光观察生活，活动生活中实际存在的不正确的坐立走姿势，通过课上的交流分析，让学生明白怎样正确的坐立行走，发挥了学习的自主性。】
4、评评课本48页中谁的姿势美，谁的姿势不美？为什么？
小朋友们，要脊柱在不同的时间和场合，可以有不同的姿势。在人多的场合，良好的姿势也体现了对别人的尊重哟。
活动三：欣赏姿势，展示自我。
1、课件出示军人运动员和礼仪小姐的坐立走的录像和图片，让孩子们欣赏他们的风采。【设计意图：引入生活画面，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的思想感情。】
2、瞧，他们的姿势多美，多有精神呀！你们想不想和他们一样？那就一起来试试吧！让生模仿军人坐立走的姿势。让做的好的，扮演小军人叔叔。
（此时，请来一位小军人叔叔，让他来评价小朋友们做得怎么样，并及时帮忙纠正。）
小军人叔叔：刚才你们表演的很不错，你们的姿势很美，真有精神呀！希望你们以后时时刻刻注意自己的姿势。
（在掌声中，小朋友与小军人叔叔告别）
3、以小组为单位，展示自己最美、最精神的坐立走姿势。情境表演：
（1）表演排队做操。
（2）表演值日生坐在校门口迎接老师、同学。（3）表演在图书馆看书。（4）表演解放军站岗放哨。
【设计意图：通过各种情景表演，让生活走进课堂。让学生在生活中学习，在学习中生活，培养学生自主学习和独立思考的能力。】
4、今天，你们一个个都很精神，我希望你们能天天这样，做个讲文明讲礼貌的好孩子。以后我们每周来评一次，比比谁的姿势美，奖他一朵小红花，谁的姿势不对，请帮他改过来。
三、巩固所学，习惯养成。
正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？（踏着“进行曲”的节奏，学生有序地走出教室）
板书设计：
看我多精神
站有站相
坐有坐相
走有走样
